內(nèi)蒙古基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)非均衡發(fā)展的成因與對(duì)策研究——基于科爾沁區(qū)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀分析.pdf

1、教育是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步的基礎(chǔ)所在，教育公平是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)，基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展更是實(shí)現(xiàn)教育公平之根本。在內(nèi)蒙古自治區(qū)，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育無(wú)論是在辦學(xué)條件、投入水平、師資水平、還是在學(xué)生升學(xué)率等方面都存在著很大差距。如何減少內(nèi)蒙古基礎(chǔ)教育在城鄉(xiāng)發(fā)展上的差距，讓更多的農(nóng)區(qū)學(xué)校學(xué)生享受同樣優(yōu)質(zhì)教育資源，應(yīng)該成為今后內(nèi)蒙古基礎(chǔ)教育發(fā)展關(guān)注的重點(diǎn)。因此，研究?jī)?nèi)蒙古基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，不僅具有重要的理論意義，而且也具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
　　

2、 本文運(yùn)用教育公平理論，以內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)典型性學(xué)校為例，通過(guò)調(diào)查走訪，搜集了第一手相關(guān)資料，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)內(nèi)蒙古基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了深入的實(shí)證研究，找出了存在的問(wèn)題及其原因，并提出了促進(jìn)內(nèi)蒙古基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的思路與對(duì)策。
　　 本文分四個(gè)部分，第一部分主要從城鄉(xiāng)學(xué)校在辦學(xué)條件、投入水平、師資水平、升學(xué)率等方面來(lái)介紹目前內(nèi)蒙古基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)之間非均衡發(fā)展現(xiàn)狀;第二部分深入分析了內(nèi)蒙古基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)非均衡發(fā)展的主要原因

3、。主要包括歷史上遺留下來(lái)的政策、教育制度缺失等原因、城鄉(xiāng)間教育投入水平的差距、城市化進(jìn)程的影響等等方面的原因;第三部分主要論述國(guó)內(nèi)促進(jìn)基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟示。通過(guò)長(zhǎng)春“名校義培”模式、江蘇加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)模式以及山東省壽光教育資源共享模式，來(lái)介紹國(guó)內(nèi)部分地區(qū)在基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展方面的成功經(jīng)驗(yàn)，并由此提出這些模式對(duì)我區(qū)的現(xiàn)實(shí)啟示;第四部分，提出了實(shí)現(xiàn)內(nèi)蒙古基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的思路與對(duì)策。在總體思路上要用科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)，明