小學(xué)班級文化管理研究——以沈陽市泰山小學(xué)為例.pdf

1、班級是我國目前教育的基本組織形式，是文化傳承的基地；班級也是青少年接觸最頻繁、最直接的群體。班級文化作為一種潛移默化的教育力量，是影響學(xué)生健康發(fā)展最基本的文化環(huán)境之一。關(guān)注班級文化管理，使班級文化符合素質(zhì)教育的發(fā)展要求。研究班級文化管理既有利于班主任管理素質(zhì)提高，也有利于塑造學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。
　　本研究以沈陽市泰山小學(xué)為個案，運用文獻研究法、課堂觀察法和訪談法對泰山小學(xué)的一個班級進行了參與式的觀察、訪談及實物收集。通過對班級常規(guī)文化

2、管理、德育文化管理、智育文化管理、體育文化管理四個維度的實例考察，發(fā)現(xiàn)泰山小學(xué)的班級文化管理在班主任、學(xué)生、教育載體三個層面均存在問題：班主任管理主體錯位、內(nèi)容片面、方法簡單，學(xué)生缺乏凝聚力和自我管理能力，物質(zhì)重投入疏管理、活動形式化、制度不健全。在觀察訪問的基礎(chǔ)上，本研究進一步從班主任素質(zhì)、教育目標(biāo)、管理模式三方面分析了泰山小學(xué)班級文化管理存在問題及其產(chǎn)生的原因，認為加強班級文化管理必須優(yōu)化班主任管理理念、注重自我修煉，通過增強學(xué)生集