大學新生心理健康狀況及教育研究——以西安市高校為例.pdf

1、本研究的目的是通過對西安市大學新生進行心理健康狀況及人格特征調(diào)查,了解這一大學生群體的心理健康狀況及存在的主要心理問題,以及他們性格的基本特征,心理健康狀況與性格的關(guān)系,旨在為我市高校大學新生心理輔導尋找有效的干預措施,促進大學新生心理健康,保障大學新生順利完成學業(yè),以健康的心理狀態(tài)走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。
　　按照整體抽樣原則,采用發(fā)放艾森克人格問卷(EPQ)及癥狀自評量表(SCL-90)對西安市5所高校的1826名大學一年級新

2、生進行問卷調(diào)查,將調(diào)查數(shù)據(jù)輸入SPSS l2.0軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。
　　通過調(diào)查,西安市大學新生在SCL-90的9個因子與全國成人常模相比各因子、總均分及陽性項目數(shù)上得分均顯著高于全國成人常模(P<0.01),主要心理問題排序依次為強迫癥、人際關(guān)系、抑郁、敵對、偏執(zhí)、焦慮、軀體化、恐怖、精神病性;不同高校間的大學新生在強迫癥、焦慮及偏執(zhí)因子上得分組間存在顯著差異;男生在敵對、恐怖及偏執(zhí)因子得分明顯高于女生(P<0.01),女生

3、在焦慮因子得分高于男生(P<0.05);工科類大學新生在人際關(guān)系、抑郁、焦慮、精神病性的因子得分高于其他專業(yè),具有顯著差異性(P<0.01);獨生子女大學新生在軀體化、恐怖、偏執(zhí)因子得分高于非獨生子女,組間比較差異顯著(P<0.05);男女大學新生間個性維度比較,女生在 N、E維度上得分高于男生,差異有顯著性(P<0.01),而男生在 P、L維度上得分高于女生,差異有顯著性(P<0.01);不同高校間的大學新生在N、E、L維度上得分組間

4、存在顯著差異(P<0.01);個性維度與心理健康的關(guān)系中,EPQ中N維度、P維度與SCL-90各因子均呈顯著正相關(guān)(P<0.01),E維度、L維度與SCL-90各因子均呈顯著負相關(guān)(P<0.01～0.05)。其中N維度的關(guān)系系數(shù)最高;N、P、E三個維度對心理健康均產(chǎn)生影響,N維度影響最大,其次為E維度,再次為P維度。從調(diào)查問卷的結(jié)果來看,西安市大學新生整體心理健康狀況不容樂觀(與全國成人常模相比),存在的心理問題主要為強迫癥、人際關(guān)系、

5、抑郁;由于各高校、各專業(yè)生源層次不同,對學生心理健康狀況的關(guān)注程度不同及學生的性格特征不同,導致心理問題差異;非獨生子女心理健康狀況優(yōu)于獨生子女。
　　大學新生的心理問題產(chǎn)生是眾多方面的原因疊加相互作用而成的,既有外部原因中的社會環(huán)境原因、心理健康教育理念滯后、教育體系不健全缺少針對性因素,也有家庭氣氛不和諧、家庭教育方式不當,以及家庭經(jīng)濟等因素;同時也有新生自身的原因:環(huán)境適應能力差、自我心理適應能力差、人際關(guān)系適應不良、學習方