山東大學(xué)城鄉(xiāng)大學(xué)新生心理健康狀況對(duì)比研究.pdf

1、本研究采用《中國(guó)大學(xué)生心理測(cè)量量表》之三《中國(guó)大學(xué)生適應(yīng)量表》對(duì)山東大學(xué)一年級(jí)近7000名新生進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)：城鄉(xiāng)不同來(lái)源的大學(xué)新生之間的心理健康狀況除學(xué)習(xí)適應(yīng)外，在人際關(guān)系適應(yīng)、校園生活適應(yīng)、擇業(yè)適應(yīng)、自我適應(yīng)、情緒適應(yīng)、滿意度等各方面均存在顯著差異；男女大學(xué)新生之間的心理健康狀況在人際適應(yīng)、情緒適應(yīng)、滿意度等方面存在顯著差異，二者交互作用不顯著，相互獨(dú)立。大學(xué)新生對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)過(guò)程，其實(shí)就是針對(duì)面臨問(wèn)題的心理調(diào)適過(guò)程。學(xué)校和老師要

2、通過(guò)各種方式加以引導(dǎo)，幫助他們盡快調(diào)整解決，以適應(yīng)大學(xué)生活。 結(jié)論：城鄉(xiāng)不同來(lái)源的大學(xué)新生之間的心理健康狀況除學(xué)習(xí)適應(yīng)外，在人際關(guān)系適應(yīng)、校園生活適應(yīng)、擇業(yè)適應(yīng)、自我適應(yīng)、情緒適應(yīng)、滿意度等各方面均存在顯著差異。 建議： 一、指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀； 二、營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，形成大學(xué)生心理健康發(fā)展的氛圍； 三、開(kāi)設(shè)心理健康教育課，實(shí)施心理健康教育； 四、開(kāi)展專業(yè)的心理