中學(xué)貶謫古詩(shī)文教學(xué)與中學(xué)生人生觀教育.pdf

1、在當(dāng)前這個(gè)多元價(jià)值觀念并行的時(shí)代,中學(xué)生人生觀教育顯得尤為突出。人生觀對(duì)人的行為方式有重要作用,加強(qiáng)人生觀的教育意義重大。新課改提出教育要以人為本,一切為了學(xué)生的發(fā)展,而人生觀教育恰是人本思想的重要體現(xiàn)?？偟膩碚f,古今中外的教育都很重視人生觀的培養(yǎng)。人生觀蘊(yùn)含著民族文化處世原則,具有深厚的民族文化內(nèi)涵。因而,在人生觀教育的問題上,我們應(yīng)該在繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化中積極的人生觀的基礎(chǔ)上,結(jié)合時(shí)代的發(fā)展要求,使傳統(tǒng)的積極的人生觀煥發(fā)出新的魅力,

2、引領(lǐng)中學(xué)生的人格成熟,從而影響民族的發(fā)展。具體到語文教育中,作為教師,我們很有必要對(duì)人生觀教育有個(gè)整體的認(rèn)知,作為語文課上人生觀教育的重要載體——語文教科書,對(duì)其進(jìn)行專題研究分析是十分必要的。語文教科書蘊(yùn)含著豐富的人生觀,這是語文科目的性質(zhì)決定的,也是其他學(xué)科無法企及的優(yōu)勢(shì)。本研究以上海二期課改中學(xué)語文教材(實(shí)驗(yàn)版)為基礎(chǔ),結(jié)合目前政府對(duì)青少年思想政治教育的要求,參照新課程標(biāo)準(zhǔn)以及多方面的文獻(xiàn)資料,文學(xué)批評(píng)、課程與教學(xué)論、教育學(xué)、教育心

3、理學(xué)等學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較法等教育研究方法,具體從五個(gè)方面做出論述:第一部分是對(duì)入選教材貶謫古詩(shī)文內(nèi)涵的分析；第二部分是對(duì)當(dāng)前中學(xué)生中學(xué)生思想現(xiàn)狀進(jìn)行分析；第三部分是對(duì)當(dāng)前語文教學(xué)中貶謫古詩(shī)文的教學(xué)現(xiàn)狀的分析；第四部分是貶謫古詩(shī)文對(duì)中學(xué)生人生觀教育的意義的研究；第五部分針對(duì)上述研究,提出相應(yīng)教材使用建議。通過對(duì)上述五方面的研究和分析,力圖傳承傳統(tǒng)人生觀的積極作用,并結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí),使中學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能保持良好的心態(tài)