葉圣陶“自能讀書”觀對中學古詩文教學的啟發(fā).pdf

1、高中古詩文教學，尤其文言文教學是高中語文閱讀教學中的難題，學生往往視為畏途，教師也因為教學效果不甚理想而愁眉不展。其中讓古詩文教學陷入尷尬的境地是，脫離語境，梳理詞法、句式以及虛詞用法，而讓學生不斷孤立、機械地死記硬背，費力、費時間，效果很不好。為什么古詩文教學會出現(xiàn)這樣的困境呢?筆者通過實踐觀察和訪談發(fā)現(xiàn)：一是教師解讀課程目標造成的誤解，二是命題克隆所導致的后果。
　　 如何給文言文一個正確的價值定位，給它一個更有效的教學策略

2、呢?筆者不僅解讀了當今的新課程精神，同時閱讀葉圣陶先生的教育理論，本研究試圖從密集的“教育理論”之林中尋找擺脫教學困境的依據(jù)，使古詩文教學走上更有效之路。
　　 從教育經(jīng)典出發(fā)，研究葉圣陶“自能讀書”觀。發(fā)現(xiàn)它對中學古詩文教學有一定的啟發(fā)，葉老的“自能讀書”觀的價值在于：“自能讀書”即是發(fā)展能力觀，“自能讀書”觀即是自主學習的課程理念，“自能讀書”觀即是對話意識的包容?！白阅堋痹趯W生學習古詩文過程中促進人的能力發(fā)展。它有著與當前