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文檔簡介
1、本文通過對高等教育評估權(quán)威性的界定，以及對教育部本科教學工作水平評估、江蘇省高職高專評估、武書連的中國大學評價三個目前正在進行的高等教育評估活動權(quán)威性的考察，進而從制度因素、社會因素、施評者因素、被評者因素等幾個方面系統(tǒng)、全面地分析了影響我國高等教育評估權(quán)威性的原因，在此基礎(chǔ)上，針對性地提出了我國高等教育評估權(quán)威性建設的原則及對策，即要重視政府在高等教育評估權(quán)威性建設中的作用，加強高等教育評估自身的建設，增強高校在高等教育評估中的主觀能
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