獎(jiǎng)懲性與發(fā)展性教師評(píng)價(jià)在制定績(jī)效工資方案中的應(yīng)用——以貴陽(yáng)市第三十中學(xué)為例.pdf

1、教師評(píng)價(jià)是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要措施，是保證和提高教師質(zhì)量的重要手段，是學(xué)校管理的重要組成部分。目前我國(guó)中學(xué)教師評(píng)價(jià)制度在評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、主體、方式上過(guò)于單一，存在著比較嚴(yán)重的應(yīng)試化傾向，獎(jiǎng)懲性教師評(píng)價(jià)占據(jù)主導(dǎo)地位，發(fā)展性教師評(píng)價(jià)舉步維艱，學(xué)校的教師評(píng)價(jià)制度改革與素質(zhì)教育要求的目標(biāo)還有很大的距離。著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長(zhǎng)規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度既是學(xué)校科學(xué)管理的要求，也是當(dāng)前義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資

2、政策的現(xiàn)實(shí)要求。
　　 通過(guò)對(duì)獎(jiǎng)懲性與發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度的理論基礎(chǔ)、評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)功能、評(píng)價(jià)方向、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)關(guān)系、評(píng)價(jià)結(jié)果、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)過(guò)程、評(píng)價(jià)類型和方法十個(gè)不同之處及相同之處的比較研究和對(duì)我國(guó)當(dāng)前獎(jiǎng)懲性與發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度應(yīng)用現(xiàn)狀的研究，認(rèn)為無(wú)論是發(fā)展性評(píng)價(jià)還是獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)都有它適用的條件，他們均具有促進(jìn)教師發(fā)展的功能，對(duì)于提高辦學(xué)質(zhì)量都是必要的，它們之間是可以有機(jī)結(jié)合、互相補(bǔ)充的。應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)校不同時(shí)期不同

3、的評(píng)價(jià)目的選擇不同的評(píng)價(jià)制度及其不同深度的整合，建立適合學(xué)校發(fā)展的科學(xué)的中學(xué)教師評(píng)價(jià)制度。
　　 運(yùn)用科學(xué)的中學(xué)教師評(píng)價(jià)制度理念從評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)功能、評(píng)價(jià)方向、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)關(guān)系、評(píng)價(jià)結(jié)果、評(píng)價(jià)過(guò)程、評(píng)價(jià)類型和方法八個(gè)不同的角度解讀了當(dāng)前義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資的實(shí)施政策，并考慮將統(tǒng)一性與區(qū)別性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合；單維度與多維度評(píng)價(jià)內(nèi)容相結(jié)合；形成性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合；自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合；定量與定性評(píng)價(jià)方法相結(jié)合；獎(jiǎng)懲激勵(lì)與促進(jìn)教師成