任務型語言教學在初中英語教學中應用的案例研究.pdf

1、任務型語言教學作為被廣泛倡導的教學途徑在目前的英語教學中占有非常重要的地位。本文通過梳理任務型語言教學理論在國外和國內研究的現(xiàn)狀來明確目前初中英語教學的理論淵源。同時,本文還闡述了任務型語言教學與《英語學科課程標準》的內在一致的關系。此外,本文介紹了任務型語言教學的課堂實施的原則、特點、教學過程、教學評價以及常用任務的類型和設計,明確了任務型語言教學對于課堂教學的理論構建。
　　 在理論明確的基礎上,本文對于38節(jié)來自于上海各區(qū)

2、縣的代表性課例進行了任務型語言教學應用的案例分析。案例分析是按照不同的課型進行的,在分析同一課型時又有典型課的案例分析和相關課的共性分析。筆者共分析了聽說課、口語課和閱讀課這三種課型并發(fā)現(xiàn)了任務型語言教學在實踐中運用的一些共性。
　　 在課堂觀察和案例分析的基礎上,筆者還進行相關主題的師生問卷調查和訪談,從而確保所得信息的真實性和可靠性。
　　 綜合案例分析和師生調研的信息,筆者得出了任務型語言教學在初中英語教學中應用現(xiàn)