從性別的角度對大學(xué)生英語課堂交互中的反饋語支持研究.pdf

1、語言交際中反饋語支持的研究已經(jīng)逐漸引起語言學(xué)者和英語教師的廣泛關(guān)注。對于英語學(xué)習(xí)者來說,能夠運用英語進行語言交流是至關(guān)重要。對于中國的大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者,課堂交流是鍛煉及提高英語口語應(yīng)用能力的主要途徑之一。在課堂中,通常以小組討論的形式,讓學(xué)生通過小組對話得以獲得用英語交流的機會,從而提高口語表達(dá)能力。我們都知道,一個完整對話的構(gòu)成必須要有說話者和聽話著。在一個對話中發(fā)生最頻繁的就是反饋語。所謂反饋語就是在對話中,聽話者對說話者的簡短回應(yīng)

2、。
　　本文的研究主要是從反饋語中的體態(tài)反饋語和詞匯反饋語兩個方面來討論語言交際中的反饋語支持。本研究以“課堂班組討論”為研究語料,對其進行分析。眾所周知,不同的性別對語言的使用情況也不盡相同。因此,本文在研究學(xué)生在課堂班組討論中對反饋語支持的使用情況的同時,也考慮到了由于性別差異導(dǎo)致反饋語的不同使用特點,因此此研究同時從性別的角度出發(fā),對小組討論的形式做了不同的分類。通過對所選班級的同學(xué)進行不同類型的分組(同性組和混合組),通過