青少年依戀、自我概念與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系.pdf

1、依戀是個(gè)體與重要他人建立的一種深層次的、堅(jiān)固的、持續(xù)的情感聯(lián)結(jié)。依戀模式作為個(gè)體在發(fā)展過程第一個(gè)被內(nèi)化的認(rèn)知工作模型，不僅貫穿于個(gè)體畢生的發(fā)展歷程，而且影響兒童的社會(huì)性發(fā)展。本研究以青少年為研究對(duì)象，探討青少年這一發(fā)展的轉(zhuǎn)折期的依戀關(guān)系的性質(zhì)和特點(diǎn)，以及青少年依戀對(duì)自我概念和學(xué)業(yè)成就的影響作用。以356名初一、初二、高一、高二的學(xué)生為被試，采用“父母與同伴依戀問卷”(IPPA)，Harter的自我概念量表和學(xué)生最近的一次考試成績(語文和

2、數(shù)學(xué))進(jìn)行測量。采用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與分析。結(jié)果表明： 1．青少年依戀總體質(zhì)量較高。從整體上看，與母親的依戀質(zhì)量高于父親依戀和同伴依戀質(zhì)量，父母依戀與同伴依戀呈顯著正相關(guān)。 2．父親依戀和同伴依戀在性別上沒有差異，在母親依戀分量表上，女生得分顯著高于男生。從年齡變化趨勢看，父母依戀的變化呈現(xiàn)先降后升，然后基本趨于平穩(wěn)的總趨勢，同伴依戀則一直呈現(xiàn)出下降趨勢。在父母依戀上，初二學(xué)生得分在所調(diào)查的年級(jí)中是