伊春市小學(xué)三年級學(xué)生寫字質(zhì)量調(diào)查與研究.pdf

1、通過平時聽課我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)低年級學(xué)生字寫得很工整，到了高年級就很潦草，書寫不規(guī)范，錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重。因此，我對全市小學(xué)三年級學(xué)生的寫字質(zhì)量進(jìn)行了調(diào)查研究。
　　為使調(diào)查范圍、樣本來源具有廣泛性、代表性，我對伊春市所轄的21個縣（市）區(qū)（局）的22所小學(xué)三年級學(xué)生寫字情況進(jìn)行了抽查。抽查的內(nèi)容為聽寫生字、抄寫課文、填寫筆順、查看書寫姿勢四項。為全面了解學(xué)生漢字使用情況，等距抽取全市小學(xué)三年級統(tǒng)考試卷1000份，對作文中的漢字使用情況進(jìn)行

2、了統(tǒng)計。我從實際語料出發(fā)，對學(xué)生寫字、用字兩方面情況進(jìn)行了分析，查找出存在的問題。為了弄清產(chǎn)生問題的原因，對部分學(xué)生、家長進(jìn)行了問卷調(diào)查，對部分教師進(jìn)行了訪談，查看了學(xué)生的作業(yè)，并對學(xué)校教學(xué)情況進(jìn)行了現(xiàn)場觀察，客觀地了解學(xué)生寫字水平、態(tài)度，學(xué)校寫字教學(xué)管理、實施情況，家長的態(tài)度、教育方法等。最后從影響寫字質(zhì)量的諸多因素出發(fā)，提出了改進(jìn)現(xiàn)狀的設(shè)想和相應(yīng)的教學(xué)對策，分為三個方面：一是注重環(huán)境建設(shè)，營造書寫氛圍；二是加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高教師寫字