關(guān)于我國大學(xué)生實踐能力及其培養(yǎng)的研究.pdf

1、近年來，隨著我國高校畢業(yè)生數(shù)量的逐漸增長，大學(xué)生就業(yè)市場的競爭形勢愈加激烈，“買方市場”特征日漸凸顯，實踐能力水平的高低成為用人單位選賢納士的重要衡量標準之一，而“應(yīng)屆畢業(yè)生各方面還不具備完成工作的能力”也成為當(dāng)前構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)障礙的關(guān)鍵因素；在知識經(jīng)濟的時代背景下，高等教育已經(jīng)不能再僅僅局限于知識的簡單傳授，實踐能力培養(yǎng)成為當(dāng)前世界教育發(fā)展的重要趨勢；此外，近年來我國居民在教育尤其是高等教育方面的投入成本(包括人力、物力、財力)不斷提

2、高，無論是大學(xué)生自己還是其家庭都對高等教育高成本投入所能帶給他們的回報有著很高的需求，能否成功就業(yè)正是其追求的最為直接的回報之一，而實踐能力當(dāng)前已經(jīng)成為影響大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵因素，因此大學(xué)生自身乃至其家庭勢必對高校培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的方式和效果抱有更高的期待和要求。另一方面，面對社會和學(xué)生對實踐能力培養(yǎng)的強烈需求，高校無論在態(tài)度和培養(yǎng)理念上，抑或是培養(yǎng)方式創(chuàng)新等方面，目前并不能很好地滿足這種需求，這種實踐能力培養(yǎng)上的“供需”矛盾成為本研究開

3、展的一個現(xiàn)實基礎(chǔ)。如何理解新時代背景下大學(xué)生實踐能力的概念內(nèi)涵與核心特征?如何有效緩解上述“供需矛盾”?高校如何從態(tài)度和觀念上真正重視大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，充分調(diào)動現(xiàn)有教育教學(xué)資源，發(fā)揮人才培養(yǎng)優(yōu)勢，改善大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，是本研究的核心內(nèi)容。 如上所述，本論文寫作的基本思路是從“實踐知識”這一新的角度入手，對大學(xué)生實踐能力的概念內(nèi)涵及時代特征進行理論闡述和分析，并通過實證研究的方法了解當(dāng)前大學(xué)生的能力發(fā)展需求及高校培養(yǎng)大學(xué)生

4、實踐能力的現(xiàn)狀，找出現(xiàn)存問題，進而探索改革對策。 具體而言，論文的第一章主要是呈現(xiàn)筆者對“大學(xué)生實踐能力需求及培養(yǎng)現(xiàn)狀”實證調(diào)研的結(jié)果，內(nèi)容包括大學(xué)生、高校、用人單位等不同主體對培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力的需求、當(dāng)前高校培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力的方式及大學(xué)生對現(xiàn)有培養(yǎng)方式的態(tài)度。 第二章是本論文的核心理論部分，筆者基于緒論部分的文獻研究及第一章的實證調(diào)查結(jié)果，從知識與能力的關(guān)系入手，遵循知識的內(nèi)涵與分類→實踐知識的特性分析→基于實踐知

5、識的視角界定實踐能力概念→基于實證調(diào)查結(jié)果概括斷時代大學(xué)生實踐能力核心特征的研究路線，以深入探討本論文的核心概念及理論基礎(chǔ)。筆者認為，實踐能力是以一定的實踐知識為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，在具體情境中形成，具有較強的后天可塑性，并致力于指導(dǎo)人們在各種實際情境中合理選擇和運用所掌握的知識和技能，解決實際問題的能力。新時代的大學(xué)生實踐能力呈現(xiàn)出區(qū)別于以往不同時代下的大學(xué)生實踐能力的特征：即從大學(xué)生群體特征和發(fā)展需求出發(fā)，有專業(yè)能力要素和基礎(chǔ)能力要素的結(jié)構(gòu)

6、層次，以提高大學(xué)生就業(yè)競爭力、降低“可替代性”為現(xiàn)實目標，并致力于實現(xiàn)能力的可持續(xù)發(fā)展。論文的第三章，主要是通過對大學(xué)生實踐能力進行較為全面的影響因素分析，進而找準當(dāng)前高校培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力過程中存在的問題及困難，包括高校內(nèi)部影響因素分析(培養(yǎng)觀念及態(tài)度、培養(yǎng)方式中缺少對專業(yè)教育教學(xué)資源的開發(fā)利用、課程實踐性未得到充分彰顯等)；外部社會資源的因素分析(政府相關(guān)政策支持、用人單位參與培養(yǎng)的積極性和主動性等)；大學(xué)生自身影響因素分析(自我定

7、位與心態(tài)、能力培養(yǎng)的自主規(guī)劃意識等)三個部分。 論文的第四章，主要是針對當(dāng)前我國大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)過程中存在的現(xiàn)實問題與困難，探討今后高校改進大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的思路與努力方向，并提出筆者個人不盡成熟的對策建議，主要包括高校秉承“能力教育”理念，從認識和態(tài)度上真正重視大學(xué)實踐能力培養(yǎng)工作：確立“生本關(guān)懷”培養(yǎng)理念，激發(fā)大學(xué)生鍛煉實踐能力的自主性和積極性；積極開發(fā)并利用高校專業(yè)教育教學(xué)資源；加大高校與用人單位的合作力度，構(gòu)建校內(nèi)外