甘肅農(nóng)村初中生物教學中滲透環(huán)境教育的調(diào)查與對策分析.pdf

1、環(huán)境教育是解決人類社會所面臨著的環(huán)境問題的有效手段之一，其目的是通過向受教育者傳授有關環(huán)境與發(fā)展的基礎知識和技能，激發(fā)他們的環(huán)境意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的價值觀和保護環(huán)境的責任感與道德感，從而以有益于環(huán)境的行為模式積極參與到保護與改善環(huán)境、解決現(xiàn)實環(huán)境問題的活動中，為環(huán)境、經(jīng)濟和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展作出貢獻。
　　初中生物學課程作為一門與環(huán)境教育聯(lián)系較為密切的科學課程，其中涉及大量有關環(huán)境教育的內(nèi)容和體系，對于學生環(huán)境素養(yǎng)乃至綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)

2、具有積極的推動作用。
　　為在現(xiàn)有的教育體制下尋找適合于中學環(huán)境教育開展的有效途徑，本研究以“環(huán)境教育的滲透”為切入點，利用大量涉及環(huán)境的內(nèi)容，與環(huán)境教育聯(lián)系較為緊密的生物學科進行研究。研究過程中采用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法等，對甘肅省農(nóng)村地區(qū)若干初中學生和生物教師進行調(diào)查，在獲得當?shù)厣锝處熀蛯W生的環(huán)境素養(yǎng)、環(huán)境意識，學校開展環(huán)境教育的現(xiàn)狀，以及生物學教學中滲透環(huán)境教育等情況的第一手資料后，對其中存在的問題進行了細致的分析，提

3、出了適合當?shù)貙W校開展環(huán)境教育的對策和建議。
　　研究通過對甘肅省中學生物學教學中滲透環(huán)境教育的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)該省農(nóng)村中學的環(huán)境教育的開展受社會、學校以及教師等方面因素的影響，雖然各學校及生物學教師在教學中都能滲透一定的環(huán)境教育，但也存在學校環(huán)境教育開展情況不容樂觀；教師環(huán)境教育素養(yǎng)水平呈現(xiàn)逐年遞減趨勢；教師滲透環(huán)境教育的能力有待提高等問題，具體表現(xiàn)在：1.社會、學校對環(huán)境教育缺乏重視；2.學校缺乏相應的進行環(huán)境教育的硬件和技

4、術支持；3.教師對于環(huán)境教育的滲透能力及力度不夠；4.教師環(huán)境教育素養(yǎng)呈逐年倒退的趨勢；5.教師對學生的環(huán)境意識缺乏足夠的分析和認識；6.教師對于環(huán)境教育的內(nèi)容把握不夠透徹；7.教師在生物學教學中未能很好的聯(lián)系學生的生活中的實際環(huán)境；8.教師對于環(huán)境教育滲透方法的設置不夠合理等問題。
　　在對其中存在的問題進行分析的基礎上，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，從社會、學校、教師三個層面提出了具體的對策和建議，具體如下：1.應加大農(nóng)村地區(qū)環(huán)境宣傳教