香港和臺(tái)灣地區(qū)教育考試制度比較研究.pdf

1、教育考試制度實(shí)質(zhì)是國(guó)家意志的體現(xiàn)，同時(shí)受到該國(guó)或地區(qū)的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展水平的制約。在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)和信息越來越全球化的趨勢(shì)，需要我們對(duì)教育考試制度站在一個(gè)更加全面和開闊的視野角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒，通過對(duì)各國(guó)各地的教育考試制度進(jìn)行比較研究，能更好地認(rèn)識(shí)自己和了解他人，去鑒別優(yōu)差、揚(yáng)長(zhǎng)避短，把握發(fā)展趨勢(shì)，建立起符合本地實(shí)際需要的教育考試制度體系。 本文以香港和臺(tái)灣的教育考試制度為對(duì)象研究，兩地與大陸有著共同

2、的文化根源，又在此基礎(chǔ)上順應(yīng)各自的社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)，形成了各自獨(dú)立的有別于大陸教育考試制度的特點(diǎn)，了解兩地教育考試制度的發(fā)展歷程、發(fā)展過程中經(jīng)歷的困難與挫折以及獲得的經(jīng)驗(yàn)更有利于國(guó)內(nèi)教育考試的改革和發(fā)展。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)分析法和比較研究方法，通過大量文獻(xiàn)資料，整理出香港和臺(tái)灣教育考試制度現(xiàn)狀和所經(jīng)歷的主要?dú)v史階段，重點(diǎn)分析兩地教育考試制度的異同，總結(jié)出兩地教育考試制度的特色。最后，提出我國(guó)的教育考試制度在發(fā)展過程中，怎樣去借鑒香港和臺(tái)灣教育

3、考試制度成功的經(jīng)驗(yàn)，并吸取哪方面失敗的教訓(xùn)，避免我們今后的教育考試制度改革走不必要的彎路。 文章緒論部分首先綜合介紹了該研究的選題的緣由、研究?jī)r(jià)值，并對(duì)具體的研究思路與方法做了詳細(xì)介紹，通過文獻(xiàn)回顧的方式闡述了教育考試制度演變及其基本概念、理論等，并對(duì)本研究的研究側(cè)重的重點(diǎn)難點(diǎn)做了說明。第二章以歷史為線索，在理解兩地教育考試制度的變化發(fā)展與兩地當(dāng)時(shí)的歷史背景下的社會(huì)、政治、文化、教育的相互關(guān)系的前提下，回顧分析了香港和臺(tái)灣地區(qū)教

4、育考試制度的發(fā)展背景。第三章是對(duì)兩地的教育考試制度的現(xiàn)狀進(jìn)行描述和分析，主要包括兩地現(xiàn)行教育考試制度的建立、運(yùn)行方式、具體的實(shí)施管理方法以及發(fā)展現(xiàn)狀等方面。第四章是分析了兩地教育考試制度的特色和成因，將兩地的教育考試制度進(jìn)行對(duì)比分析，并總結(jié)了兩地教育考試制度在管理體系、運(yùn)行模式、考試機(jī)構(gòu)、考試科目、成績(jī)可比性以及成績(jī)處理辦法等方面的異同。第五章提出兩地教育考試制度改革對(duì)內(nèi)地的啟示，認(rèn)為應(yīng)轉(zhuǎn)變考試的價(jià)值觀、強(qiáng)化考試的正面影響、招考分立、提