大德育視野下中學(xué)生心理咨詢態(tài)度影響因素探索.pdf

1、中學(xué)生心理咨詢服務(wù)是中學(xué)心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它既是解決中學(xué)生心理問題的必要手段，又是實(shí)現(xiàn)中學(xué)德育目標(biāo)的重要途徑，研究中學(xué)生心理咨詢態(tài)度對(duì)中學(xué)德育工作起著積極的促進(jìn)作用。在現(xiàn)實(shí)中，一方面中學(xué)生面臨日益增強(qiáng)的心理壓力，需要心理咨詢服務(wù)幫助中學(xué)生排壓解困，增強(qiáng)心理應(yīng)對(duì)能力：另一方面，遭遇心理問題和情緒困擾的中學(xué)生對(duì)心理咨詢的積極性不高，中學(xué)心理咨詢服務(wù)沒有取得預(yù)期成效。本研究在前人已有的研究成果的基礎(chǔ)上，將影響公眾心理咨詢態(tài)度的變量，

2、運(yùn)用到中學(xué)生身上，進(jìn)一步研究中學(xué)生心理咨詢態(tài)度。
　　 本研究選取了400名不同年級(jí)的中學(xué)生作為樣本，進(jìn)行問卷調(diào)查，探討了中學(xué)生心理咨詢態(tài)度及其影響因素，包括人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量、羞恥感、自我隱藏、心理認(rèn)知等。研究結(jié)果表明中學(xué)生心理咨詢態(tài)度存在顯著的咨詢資源、家庭環(huán)境和性別差異；心理咨詢態(tài)度與羞恥感顯著負(fù)相關(guān)，即羞恥感越低的中學(xué)生心理咨詢態(tài)度越積極；心理咨詢態(tài)度與自我隱藏顯著負(fù)相關(guān)，即自我隱藏水平越低的中學(xué)生心理咨詢態(tài)度越積極；心理咨