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文檔簡介
1、吳汝綸1902年對日本的教育考察,是清末中國向日本學習浪潮中的一個重要組成部分。吳汝綸詳細考察了日本的教育制度和各級學校,記錄下了日本學者為清末教育改革提出的許多寶貴建議。此次考察開啟了清末的“日本教習時代”,促成了“日本型”教育制度的建立,極大促進了西學知識的傳播?!稏|游叢錄》作為此次考察的成果,和吳汝綸給張百熙的書信一起,為《欽定學堂章程》的制訂提供了許多珍貴的第一手資料,直接影響并推動了中國近代學制的建立。吳汝綸的日本教育考察成果
2、,不僅為清末的教育改革提供了借鑒模板,還通過影響吳汝綸的教育思想,推動了中國近代教育思想的更新。受益于吳汝綸良多的壬寅學制因政治原因未能實行,這也折射出清末教育改革困難重重的一個重要原因:改革的措施和理念能否得到實施,幾乎完全取決于其是否符合實權階層的政治利益。
論文共分為五個部分:導論部分,介紹了本論文的研究緣起、研究現(xiàn)狀、研究思路和方法。正文的第一部分介紹了吳汝綸日本教育考察發(fā)生的時代背景,闡述了吳汝綸選擇日本作為教育
3、考察對象的原因及其身負的使命。正文的第二部分比較完整地還原了吳汝綸在日本考察的經(jīng)過,梳理了此次教育考察的內容,展示了考察的成果,還利用了之前較少被使用過的一些史料介紹了日本方面對吳汝綸教育考察的態(tài)度和評價。正文的第三部分梳理了本次考察對吳汝綸本人教育思想、實踐以及對清末教育改革的影響。赴日教育考察幫助吳汝綸形成了以發(fā)展速成、尤其是師范速成教育救中國之急,然后通過普及普通教育開啟民智,同時發(fā)展高等教育和專門教育的教育理念。在對清末教育改革
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