感恩日記方案提升遵義市小學(xué)高年級(jí)學(xué)生主觀幸福感的研究.pdf

1、本研究采用方便取樣法，選取遵義市老城小學(xué)六年級(jí)三個(gè)班級(jí)學(xué)生作為研究對(duì)象，以班級(jí)為組別，將三個(gè)班級(jí)學(xué)生隨機(jī)分成三個(gè)組：善行日記組、感恩拜訪日記組、心情日記組(對(duì)照組)，其目的在于通過實(shí)施不同的感恩日記方案，檢驗(yàn)各種方案對(duì)遵義市小學(xué)高年級(jí)學(xué)生主觀幸福感的提升效果。本實(shí)驗(yàn)使用《國(guó)小兒童幸福感量表》作為測(cè)評(píng)工具，自編感恩教育教材。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明： 1．感恩拜訪日記組在自我悅納、人際和諧、生活滿足、正向情緒四個(gè)維度上都有顯著提升，并且提升

2、人數(shù)比率是最多的。感恩拜訪組在主觀幸福感各維度上的提升效果顯著。 2．善行日記組在自我悅納和人際和諧維度上有顯著提升，而有55.8％的被試在正向情緒維度上并未提升或者反而下降。善行日記組在自我悅納和人際和諧維度上的提升效果顯著。 3．心情日記組被試在正向情緒維度上反而產(chǎn)生比實(shí)驗(yàn)實(shí)施前差的感受，心情日記組在各緯度上的提升效果不顯著。 4．正向情緒和生活滿意維度上的組別差異主要效應(yīng)達(dá)顯著，所有緯度的提升量在不同性別學(xué)