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文檔簡介
1、該論文分六章,以導言為第一章.第一章介紹了中國大、中學生的英語寫作能力的調(diào)查情況;簡單介紹了Kellogg W.Hunt,Thomas C.Cooper和Hillocks在英語寫作教學方面的研究成果以及作者運用句子組合提高學生寫作水平的實驗.第二章介紹"最小可終止單位"的概念并運用它來檢測不同年級和同一年級不同班級學生的句法成熟性.第三章討論高考英語寫作的命題特點和評分標準.同時介紹《英語課程標準》對高中畢業(yè)學生的寫作要求.說明只有能寫
2、出好句子的學生才能在高考中取得寫作的高分.該章還列舉了中國學生英文寫作中常出現(xiàn)的句子類型,從中看出中國學生無法擺脫漢語句子結(jié)構(gòu)的影響.這進一步證明了寫作必須由"句—段—篇"循序漸進地訓練.所以,中學階段的英語寫作訓練應(yīng)該把重點放在句子訓練上.培養(yǎng)學生寫出語法正確又符合英語句法特點的地道的句子.第四章介紹了英語四種基本句子結(jié)構(gòu)和其他一些可以用來豐富英語句型的結(jié)構(gòu).第五章介紹了句子組合練習有利于提高中國學生的英語寫作水平的理論基礎(chǔ)以及Tho
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