應(yīng)用博客提高中學生寫作能力淺探.pdf

1、自計算機網(wǎng)絡(luò)引入教育領(lǐng)域以來，各類學科專家和教師都開始了如何將其與課程相整合的研究。計算機網(wǎng)絡(luò)輔助寫作教學正是目前語文教學中極為關(guān)注的課題。目前，將信息技術(shù)與語文教學相整合的研究已經(jīng)取得了一些進展和效果，而一些實證性的研究也有力證明了網(wǎng)絡(luò)教學這一新的理念和模式為傳統(tǒng)教學提供了新的途徑。
　　 通過文獻檢索顯示，近些年關(guān)于博客應(yīng)用于教育中的研究逐漸增多，但是應(yīng)用博客的簡捷性、開放性、交互性、共享性及其“零編輯、零技術(shù)、零體制、零成

2、本、零形式”的“五零”特點，根據(jù)中學生的計算機水平和學習時間等現(xiàn)狀，實施在寫作教學中應(yīng)用博客提高中學生寫作能力的基本模式和策略，這方面的研究還很少。針對這些問題，筆者提出了應(yīng)用博客提高中學生寫作能力這一研究課題。
　　 本文首先對博客提高中學生寫作能力的研究現(xiàn)狀進行分析，然后以建構(gòu)主義、現(xiàn)代教學理論、情境教育理論、現(xiàn)代信息技術(shù)教育等理論為依據(jù)，對現(xiàn)行三種網(wǎng)絡(luò)寫作模式進行了介紹和評價，從而提出了可用于提高中學生寫作能力的軟件平臺-