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文檔簡介
1、經(jīng)過近二十年的討論與爭鳴,在語文教學(xué)界內(nèi)形成了一致共識:語文教學(xué)是語言教學(xué),其基本目的和主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言參與社會實(shí)踐的能力,即培養(yǎng)學(xué)生的語用能力.長期以來,語文教學(xué)偏重和擅長靜態(tài)的理性分析教學(xué)方式,缺乏從動態(tài)的綜合運(yùn)用的角度來培養(yǎng)語用能力,導(dǎo)致了學(xué)生語用能力不高、學(xué)不能致用的現(xiàn)狀.該文從言語交際的視角來探討語用能力的培養(yǎng),以求突破靜態(tài)語文教學(xué)藩籬,使學(xué)生的語用能力在動態(tài)的語文教學(xué)和培養(yǎng)中獲得提高,完成社會交付予語文教育培養(yǎng)高素
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