我國高校世界遺產(chǎn)人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、世界遺產(chǎn)研究是一門新興的學(xué)科，國內(nèi)很多高校都在培養(yǎng)世界遺產(chǎn)人才，本文依據(jù)大量的數(shù)據(jù)，科學(xué)的分析目前國內(nèi)高校世界遺產(chǎn)人才培養(yǎng)狀況，從人才培養(yǎng)的角度探討國內(nèi)世界遺產(chǎn)研究的現(xiàn)狀，并提出擬解決方案。本文共分六部分，具體如下。 第一部分為引言，提出本文的主要研究內(nèi)容。 第二部分，主要寫了兩方面問題。一方面是世界遺產(chǎn)的概念及相關(guān)問題；另一方面是關(guān)于中國世界遺產(chǎn)的介紹。 第三部分，依據(jù)大量數(shù)據(jù)，分析我國高校世界遺產(chǎn)研究現(xiàn)狀。從

2、兩大方面探討，一是高校世界遺產(chǎn)人才培養(yǎng)情況，一是世界遺產(chǎn)地作為教學(xué)和科研基地作用的發(fā)揮情況。本文從高校培養(yǎng)的研究生階段的世界遺產(chǎn)人才狀況進(jìn)行分析，從中得出目前高校中開設(shè)世界遺產(chǎn)研究方向的學(xué)科還不夠全面、承擔(dān)人才培養(yǎng)的高校水平還存在很大的差距、人才培養(yǎng)分布很不平衡、研究機(jī)構(gòu)建設(shè)很不完善以及世界遺產(chǎn)地的利用還相當(dāng)?shù)臏蟮葐栴}。 第四部分，根據(jù)本文第二部分得出的結(jié)論，試探性的提出我國高校世界遺產(chǎn)人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略。應(yīng)從兩方面解決，一是人

3、才培養(yǎng)方面，一是研究機(jī)構(gòu)建設(shè)方面。第五部分，提出應(yīng)該在高校構(gòu)筑教育體系，從教育上根本的解決中國世界遺產(chǎn)的發(fā)展問題。構(gòu)筑教育體系從兩方面入手，一是發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科培養(yǎng)專業(yè)世界遺產(chǎn)研究人才，一是在大學(xué)里開設(shè)世界遺產(chǎn)通識課，普及世界遺產(chǎn)知識、為世界遺產(chǎn)研究儲備人才。本文在最后就世界遺產(chǎn)教育意義問題做了初步探討，提出培養(yǎng)公民世界遺產(chǎn)精神是世界遺產(chǎn)教育最大的意義。 第六部分，結(jié)語部分里簡要、精煉的概括了本文的研究成果。 總之，世界遺產(chǎn)