唐代太子教育探析.pdf

1、分類編號：——密級：——tr0251)1S單位代碼：10065_學(xué)號：—07204—028天滓了幣苊大學(xué)研究生學(xué)位論文學(xué)生姓名：魯蜇申請學(xué)位級別：一亟申請專業(yè)名稱：生國直岱史研究方向：隨廑史指導(dǎo)教師姓名：旦俊民專業(yè)技術(shù)職稱：數(shù)援提交論文日期：2QlQ生壘月中文摘要：太子作為皂位的法定繼承人，其自身的素質(zhì)與能力將與國家命運(yùn)休戚相關(guān)。因此歷代君臣都把儲君的教育與培養(yǎng)放在重要的位置上，至少在觀念上是極為重視的。唐代辦不例外，其注重太子教育的具

2、體表現(xiàn)為：制度化的東宮教育機(jī)構(gòu)設(shè)置的完備性；實(shí)際教育過程中教育形式的多樣性；內(nèi)容的豐富性等。但即便如此，唐代特殊的政治形勢又決定了在教育的實(shí)施過程中仍存在著諸多影響教育效果實(shí)際因素，如太子特殊地位所導(dǎo)致的兄弟、父子、師徒之間的微妙關(guān)系；唐中后期政局變動所引發(fā)的東宮地位的下降以及宦官專權(quán)加劇等現(xiàn)象。這些都成為制約太子教育的重要因素。同時(shí)，在此種政治環(huán)境下培養(yǎng)出的太子其自身的行為辦反作用于唐代的政局。此外，從唐代太子教育的總體趨勢上來看，其