學(xué)校知識管理策略：整合技術(shù)、課程和組織.pdf

1、本文堅持科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧學(xué)校的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校知識管理中的一些實際問題，利用相關(guān)研究成果，界定了學(xué)校知識管理策略以及這一策略所包涵的技術(shù)、課程和組織的基本概念，探討了學(xué)校實施知識管理的理論依據(jù)和實踐基礎(chǔ)，歸納了學(xué)校知識管理的三種戰(zhàn)略取向，即技術(shù)創(chuàng)新和資源共享、知識創(chuàng)新和課程開發(fā)、組織創(chuàng)新和提升核心競爭力，演繹說明了不同戰(zhàn)略發(fā)展階段學(xué)校知識管理策略的選擇，著力構(gòu)建并分析了整合技術(shù)、課程和組織的學(xué)校知識管理策略的框架體系，提出了構(gòu)建學(xué)

2、習(xí)-研究-創(chuàng)新型學(xué)校的學(xué)校知識管理機制。最后，全面而簡要地闡述了基于這種整合策略的學(xué)校知識管理的十個實施環(huán)節(jié)和四項評估標準，旨在拓寬學(xué)校知識管理的研究視野，也為學(xué)校知識管理的實踐提供可資借鑒的基本路徑和總體方向。 本文主要創(chuàng)新點：其一，首次專題研究了學(xué)校知識管理的策略，旨在促進學(xué)校管理人員從宏觀上把握學(xué)校知識管理的著力點;其二，首次提出了整合技術(shù)、課程和組織的學(xué)校知識管理策略，并對此進行了嚴密而完整的框架分析，旨在有助于學(xué)校全員