中學(xué)化學(xué)教育中貫徹人文精神的研究.pdf

1、和諧社會(huì)的構(gòu)建與發(fā)展離不開民主政治、可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、和諧教育這三條支柱。和諧教育的目的是培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。當(dāng)人們?nèi)宋木袷?、價(jià)值觀念淡薄、道德水準(zhǔn)下降成為普遍的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，說明我們的教育存在一定的問題。目前我國的教育普遍存在重視科學(xué)知識(shí)教育，忽視人文精神教育的傾向。中學(xué)化學(xué)教育中科學(xué)主義傾向尤為嚴(yán)重，化學(xué)教育中只見“知識(shí)”，不見“人”。結(jié)合我國中學(xué)化學(xué)教育現(xiàn)狀，我們研究探討了在中學(xué)化學(xué)教育中融合人文精神教育的理論問題。 本論文

2、分為五個(gè)部分。 第1章，扼要介紹了目前我國人文精神教育研究的時(shí)代背景，系統(tǒng)地分析了在中學(xué)化學(xué)教育中貫徹人文精神教育的必要性，提出所研究的主要內(nèi)容。研究方法主要有文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法和行動(dòng)研究法等。 第2章，總結(jié)了人文精神內(nèi)涵的歷史演變，進(jìn)而確定了現(xiàn)代社會(huì)人文精神的內(nèi)涵，討論了人文精神與人文教育、科學(xué)教育、素質(zhì)教育的關(guān)系。 第3章，從四個(gè)方面分析了化學(xué)學(xué)科中蘊(yùn)含的人文精神，總結(jié)了我國中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文精神

3、教育要求，確定了中學(xué)化學(xué)教育中人文精神教育的主要目標(biāo)。 第4章，詳細(xì)地分析、總結(jié)了我國中學(xué)化學(xué)教育中人文精神教育的現(xiàn)狀。通過對(duì)高中學(xué)生和化學(xué)教師調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，掌握了高中學(xué)生和化學(xué)教師的實(shí)際人文精神現(xiàn)狀，并從正面、側(cè)面了解到高中化學(xué)教師在教學(xué)中進(jìn)行人文精神教育的狀況，為研究探討中學(xué)化學(xué)教育中貫徹人文精神教育的策略提供了事實(shí)依據(jù)。 第5章，根據(jù)我國教育的特殊情況，最現(xiàn)實(shí)可行的方法是，在化學(xué)教學(xué)中融合人文精神教育。提