高中化學(xué)教學(xué)人文精神滲透的研究.pdf

1、在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,面對(duì)物欲橫流、道德淪喪、人文素養(yǎng)滑坡等問(wèn)題人們開(kāi)始對(duì)教育界進(jìn)行反思,教育的人性化、提高學(xué)生的人文精神成為當(dāng)下教育界時(shí)髦的話題。理科化學(xué)教學(xué)也擔(dān)負(fù)著人文教育的重任,學(xué)生在課堂上,不光習(xí)得知識(shí)、提高能力,更重要的是要形成健康的人格、正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
　　本論文具體內(nèi)容有闡述了人文精神教育的理論基礎(chǔ),調(diào)查研究了當(dāng)代高中生的人文精神現(xiàn)狀、探討了高中化學(xué)教學(xué)中滲透人文精神的策略及具體措施等五大部分。其中:

2、
　　第一部分包括問(wèn)題的提出及研究的思路和方法。
　　第二部分明確了在化學(xué)教學(xué)中滲透人文精神的理論依據(jù),為滲透人文精神教育奠定一定的理論基礎(chǔ)。
　　第三部分結(jié)合對(duì)本縣500名高中生人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果分析,發(fā)現(xiàn)在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行人文精神的滲透具有必要性和迫切性。
　　第四部分探討了化學(xué)教學(xué)中滲透人文精神的可行性分析,為進(jìn)行人文精神教育提供了一定的參考依據(jù)。
　　第五部分探討了高中化學(xué)教學(xué)中滲透人文精神的策