對(duì)中學(xué)體育教師角色規(guī)范的研究.pdf

1、　　社會(huì)學(xué)理論認(rèn)為，角色規(guī)范，是指社會(huì)所規(guī)定的角色的行為要求或行為模式。每種社會(huì)角色，都要遵循社會(huì)所規(guī)定的該角色的行為要求。角色規(guī)范是在長(zhǎng)期的社會(huì)生活中形成的，并在個(gè)體的社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，是調(diào)節(jié)人類個(gè)體行為使之符合社會(huì)需要的指示器。　　本課題主要采用了文獻(xiàn)資料研究、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、面訪、問(wèn)卷調(diào)查與邏輯分析等方法，試圖運(yùn)用教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等方面的方法，以理論和實(shí)際相結(jié)合的方式，對(duì)中學(xué)體育教師的角色行為進(jìn)行較為深刻的探討。

2、　　本文認(rèn)為現(xiàn)代教師的職業(yè)角色，涵蓋三個(gè)方面：(一)社會(huì)對(duì)教師的角色期待。(二)教師角色的扮演。(三)教師職業(yè)角色的形成?！　∮纱?，我們把體育教師的角色規(guī)范界定為體育教師要樹(shù)立一個(gè)被公眾所認(rèn)可的良好職業(yè)角色，以具備高尚的思想品德、優(yōu)秀的職業(yè)能力、正確的職業(yè)認(rèn)知態(tài)度的角色集出現(xiàn)，用自己的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能融合到社會(huì)大眾和體育教育教學(xué)過(guò)程中去。影響中學(xué)體育教師角色規(guī)范的主要因素有職業(yè)道德、職業(yè)能力、角色的權(quán)利和義務(wù)，以及課程價(jià)值的認(rèn)同度。