新課標初中歷史教科書比較研究——以人教版、北師大版、岳麓版八年級上冊為例.pdf

1、課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標、價值主要通過課程來體現(xiàn)和實施，因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容。新教科書是現(xiàn)代教育理念的集中體現(xiàn)，是素質(zhì)教育發(fā)展的必然結(jié)果，它在中小學(xué)的教學(xué)中起著非常重要的作用，它既是課程目標和內(nèi)容的具體體現(xiàn)，又是教師和學(xué)生開展教學(xué)活動的主要工具。 1999年召開的第三次全國教育工作會議，做出了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，批轉(zhuǎn)了教育部的《面向21世紀教育振興行動計劃》，提

2、出了改革現(xiàn)行基礎(chǔ)教育課程體系，研制和構(gòu)建面向新世紀的基礎(chǔ)教育課程教材體系的任務(wù)，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革啟動。2001年，國務(wù)院召開了全國基礎(chǔ)教育工作會議，作出了《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，進一步明確了構(gòu)建新課程體系的指導(dǎo)思想，從而加快了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的步伐。經(jīng)過充分醞釀和研究，教育部制定了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，確定了改革目標，研制了各門課程的課程標準或指導(dǎo)綱要。2001年，黨中央、國務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部制定《基礎(chǔ)教

3、育課程改革綱要(試行)》，標志著我國啟動了建國以來最為廣泛和深刻的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。由教育部制定、由北京師范大學(xué)出版社出版的《全日制義務(wù)教育歷史課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《課標》)出版并在全國使用，歷史課程類型向多樣化發(fā)展。 在一個《課標》之下，目前全國并行的初中歷史教材有人民教育出版社、北京師范大學(xué)出版社、岳麓書社、華東師范大學(xué)出版社、四川教育出版社、中國地圖出版社、河北人民出版社、中華書局出版的等八種版本的教科書(

4、不包括《歷史與社會》)。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了具體的改革思路，其中之一就是要改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。湖北省恩施州從2004年秋季開始，所有起始年級都進入新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，恩施州教育局按照湖北省教育廳的要求，成立了恩施州基礎(chǔ)教育課程改革教材選定委員會，確定本州國家課程教材版本。教材選定委員會具體由教育行政、專家、教師、校長、學(xué)生家長、教研和紀檢

5、監(jiān)察等方面代表組成。教材選定委員會選定了我州所使用的教科書，其中恩施市、宣恩縣、咸豐縣三縣市初中使用岳麓書社版的歷史教科書，建始縣、利川市、巴東縣、來鳳縣、鶴峰縣五縣市初中使用北師大版的歷史教科書。 本文選取人民教育出版社、北京師范大學(xué)出版社、岳麓書社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書《歷史》(以下簡稱人教版、北師大版、岳麓版)這三套教科書來進行比較。之所以這三個版本的教科書進行比較，是因為人教版課程改革前的教科書教師已基本適應(yīng)，