高校健美操課程資源開發(fā)與利用的研究.pdf

1、隨著我國體育課程改革的力度不斷深入和加大，體育課程資源的重要性日益顯現(xiàn)出來。沒有體育課程資源的大力支持，再美好的體育課程改革設(shè)想也很難變成實際的體育教育成果。高校健美操課程亦是如此，健美操課程資源的豐富性和適宜程度決定著高校健美操課程目標(biāo)的實現(xiàn)范圍和水平，它不僅是順利實施健美操課程的重要保障，而且是實現(xiàn)身體、心理、社會整體健康的基礎(chǔ)，同時也是創(chuàng)新教材、教法的前提。既然健美操課程資源在教學(xué)改革中如此重要，我們究竟怎樣才能更有效地開發(fā)和利用

2、它們呢?這正是本課題需研究和亟待解決的問題。 本課題以體育課程論、對體育課程資源理論的研究成果以及《全國普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，對健美操課程資源基本概念、分類、篩選、原則、及如何開發(fā)利用等實踐特征問題進(jìn)行研究及理論建構(gòu)。以理論研究為指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)今世界健美操運動其內(nèi)容豐富多樣且變化快的特點，以及社會健美操信息資源、條件資源、內(nèi)容資源、人力資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過高校的現(xiàn)實，提出在目前高校體育資源配置不足和不均衡的情況下，

3、積極地探索利用社會健美操課程資源，拓展高校健美操課程資源有效開發(fā)利用的新模式——與社會體育健身市場的知名企業(yè)構(gòu)建資源共享平臺。社會資源的利用，以上海高校與耐克中國公司健身部的合作，構(gòu)建資源共享平臺為案例：協(xié)作共建高校健美操教師網(wǎng)絡(luò)隊伍與健美操“Nikebody arts課程。我們對北京、廣州及上海同濟(jì)、交通大學(xué)、上海大學(xué)等高校的健美操課程進(jìn)行了調(diào)查，對上海參與新模式實踐的學(xué)校以健美操“Nike body arts”課程進(jìn)行課程資源開發(fā)利