教育人力資源管理研究現(xiàn)狀分析.pdf

1、當前教育領域人力資源管理日益引起重視,相關研究也呈遞增趨勢。對教育人力資源管理研究現(xiàn)狀進行系統(tǒng)性的分析與思考,不僅是我國教育人力資源管理研究自身發(fā)展的需要,而且還可以促進我國教育人力資源管理實踐的發(fā)展。 本研究主要采用內(nèi)容分析法和文獻法,收集1982年至2007年我國教育人力資源管理方面的文獻資料,用內(nèi)容分析法將文獻資料轉(zhuǎn)化為定量的數(shù)據(jù),以這些數(shù)據(jù)為“素材”,從研究方法、研究類型、研究對象、研究者單位、研究者地域、研究內(nèi)容等六個

2、維度分別對文獻內(nèi)容作出定量的統(tǒng)計和描述,探討該領域研究的特點、主要內(nèi)容并且展望研究未來可能的發(fā)展趨勢。 首先,結(jié)合時代特征和研究自身的發(fā)展,教育人力資源管理研究可以劃分為起步階段(1982-1993)、轉(zhuǎn)型階段(1994-2000)、發(fā)展階段(2001-2007)三個不同的階段,每個階段研究都具有不同的特點。本研究分別從六個維度對不同研究階段進行了分析和探討。 其次,本研究對教育人力資源管理研究的內(nèi)容,包括基礎理論研究、

3、基本環(huán)節(jié)研究、環(huán)境研究三大板塊進行了分析。其中基礎理論研究又包含教育與人力資源開發(fā)關系研究、教育人力資源管理本質(zhì)研究和教育人力資源管理學科體系研究三部分；基本環(huán)節(jié)研究包括規(guī)劃、任用、培訓、激勵、工資、評價、職業(yè)生涯七個環(huán)節(jié)研究；環(huán)境研究包含規(guī)制環(huán)境研究、組織環(huán)境研究、社會環(huán)境研究三部分。 最后,本研究對教育人力資源管理研究進行了回顧和展望。第一,分別從研究內(nèi)容三個板塊總結(jié)了教育人力資源管理研究涉及的內(nèi)容和達成的共識；第二,從不同