儒家優(yōu)秀教育思想對高中化學(xué)新課程的啟示.pdf

1、儒家教育思想是中華民族傳統(tǒng)教育思想的核心，是中華民族具有生命力的教育思想的根和血脈。儒家教育思想蘊(yùn)涵著豐富的教育教學(xué)理論，有些至今仍閃爍著智慧的光芒，值得我們從現(xiàn)代的角度研究、繼承和發(fā)揚(yáng)。 高中化學(xué)新課程改革借鑒了國外的一些教育理論，如建構(gòu)主義、多元智能理論等，有一定的積極意義，但在指導(dǎo)教學(xué)實踐過程中也出現(xiàn)了一些困惑。據(jù)此，筆者嘗試以儒家教育思想和高中化學(xué)新課程的契合點為視角，運(yùn)用文獻(xiàn)、比較、問卷調(diào)查、訪談和案例分析等研究方法進(jìn)

2、行研究。梳理了建國以來儒家教育思想的研究概況，回顧世界化學(xué)課程改革的趨勢，在比較中揭示儒家教育思想的優(yōu)越性和現(xiàn)代教育價值，結(jié)合實例深入研究了儒家教育思想中憤悱啟發(fā)、因材施教、溫故知新、道德教育、教育時機(jī)、終身教育等教育觀對高中化學(xué)新課程的啟示，得出儒家教育思想具有巨大的生命力，有些教育觀、教學(xué)方法符合新課程理念，符合學(xué)生的思維習(xí)慣，容易為學(xué)生接受，教學(xué)效果好，應(yīng)繼承弘揚(yáng)并運(yùn)用于指導(dǎo)新課程教學(xué)實踐。 儒家教育思想博大精深，本文只是