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1、作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分。現(xiàn)行教師設(shè)計的學(xué)生作業(yè)的量過多、偏難，內(nèi)容局限于教科書，作業(yè)的形式和方式單調(diào)，抑制學(xué)生做作業(yè)的興趣，影響了作業(yè)效果，阻礙了素質(zhì)教育的落實。 教師根據(jù)學(xué)生的知識、技能、已有經(jīng)驗和個性心理狀況，設(shè)計難度與學(xué)生水平相當(dāng)或稍偏高的作業(yè)，就能充分激發(fā)學(xué)生在作業(yè)中的主體性。 本文通過對四種類型化學(xué)作業(yè)的設(shè)計和分析，認(rèn)為：新課程化學(xué)作業(yè)應(yīng)具有以下幾方面特征：確立學(xué)生在作業(yè)中的主體地位；作業(yè)內(nèi)容、時間具有開放性
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