大學生的專業(yè)匹配性對學習和發(fā)展的影響.pdf

1、為了給高中生填報高考志愿提供準確的心理學依據，促進在校大學生的學習，并向高校管理提供可供借鑒的措施，采用文獻法、訪談法、問卷法、個案法研究了大學生的專業(yè)匹配性對學習和發(fā)展的影響。研究選取了數學、哲學、美術、建筑、自動化五個專業(yè)共552名大學生，采用自編大學生學習方式專業(yè)匹配性問卷進行調查，并進行個案研究，得出以下結論： (1)各個專業(yè)需要各自不同的學習方式。進入大學之后的學習都帶有很強的專業(yè)性，因而各個專業(yè)都需要與專業(yè)特點相一致

2、的獨特的學習方式。(2)大學生的專業(yè)匹配性與學業(yè)成績呈顯著的正相關。專業(yè)匹配性越高，學業(yè)成績也越高；專業(yè)匹配性越低，學業(yè)成績也越低。 (3)大學生的專業(yè)匹配性與學生其它的發(fā)展呈顯著的正相關。專業(yè)匹配性高，則學生對所學專業(yè)的喜好程度、學生在校期間獲得各類獎學金的情況、綜合素質測評的排名、參加社會實踐的成果以及能力發(fā)展的狀況也較好。 由此，筆者提出如下教育建議： (1)在高中生填報志愿前進行學習方式專業(yè)匹配性測試，為