大學(xué)生的專業(yè)匹配性對學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響.pdf

1、為了給高中生填報高考志愿提供準(zhǔn)確的心理學(xué)依據(jù)，促進(jìn)在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)，并向高校管理提供可供借鑒的措施，采用文獻(xiàn)法、訪談法、問卷法、個案法研究了大學(xué)生的專業(yè)匹配性對學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響。研究選取了數(shù)學(xué)、哲學(xué)、美術(shù)、建筑、自動化五個專業(yè)共552名大學(xué)生，采用自編大學(xué)生學(xué)習(xí)方式專業(yè)匹配性問卷進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行個案研究，得出以下結(jié)論： (1)各個專業(yè)需要各自不同的學(xué)習(xí)方式。進(jìn)入大學(xué)之后的學(xué)習(xí)都帶有很強(qiáng)的專業(yè)性，因而各個專業(yè)都需要與專業(yè)特點(diǎn)相一致

2、的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。(2)大學(xué)生的專業(yè)匹配性與學(xué)業(yè)成績呈顯著的正相關(guān)。專業(yè)匹配性越高，學(xué)業(yè)成績也越高；專業(yè)匹配性越低，學(xué)業(yè)成績也越低。 (3)大學(xué)生的專業(yè)匹配性與學(xué)生其它的發(fā)展呈顯著的正相關(guān)。專業(yè)匹配性高，則學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的喜好程度、學(xué)生在校期間獲得各類獎學(xué)金的情況、綜合素質(zhì)測評的排名、參加社會實(shí)踐的成果以及能力發(fā)展的狀況也較好。 由此，筆者提出如下教育建議： (1)在高中生填報志愿前進(jìn)行學(xué)習(xí)方式專業(yè)匹配性測試，為