校企合作培養(yǎng)工程碩士協(xié)同發(fā)展機制研究.pdf

1、本論文研究課題系重慶市軟科學(xué)研究計劃項目(CSTC2007CE9073)的部分研究內(nèi)容,并受重慶市教育委員會人文社科重點項目(渝教宣[2007]5號)和重慶大學(xué)青年社科基金項目(CDSK2007-06)資助。工程碩士教育是我國的一種新型研究生教育模式,經(jīng)過近十年的快速發(fā)展,已成為專業(yè)學(xué)位研究生教育中規(guī)模最大、涉及學(xué)科領(lǐng)域最廣的學(xué)位類型。實踐證明,我國的工程碩士教育,豐富了碩士生培養(yǎng)和學(xué)位類型,更新了高校的教育觀念,滿足了社會對高層次人才

2、的需要,實現(xiàn)了校企的緊密合作,這一教育模式符合我國創(chuàng)新型國家建設(shè)戰(zhàn)略目標的要求。由于高校與企業(yè)性質(zhì)與運行機制的差異,雙方在工程碩士的辦學(xué)理念、合作目標等方面尚存在認識與行為上的不一致,要解決校企合作培養(yǎng)工程碩士在協(xié)同發(fā)展中存在的問題,需要從培養(yǎng)實踐中不斷探索,使工程碩士教育真正有利于教育與行業(yè)相結(jié)合,有利于企業(yè)更好地參與和支持教育,有利于科技成果的轉(zhuǎn)化和利用,有利于研究生教育體制的深化和改革,使高校、企業(yè)和國家都成為這種新型研究生培養(yǎng)模

3、式的真正受益者。本文在國內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,通過對國內(nèi)15所高校和21個大中型企業(yè)工程碩士教育相關(guān)人員的問卷調(diào)查與訪談,對調(diào)查結(jié)果進行因子分析得出5個影響校企合作培養(yǎng)工程碩士的主要因素:合作意愿、培養(yǎng)條件、合作規(guī)劃、過程管理和政府主導(dǎo)。運用協(xié)同學(xué)、系統(tǒng)學(xué)和協(xié)同機制等相關(guān)理論,分析了校企合作培養(yǎng)工程碩士協(xié)同系統(tǒng)在合作準備、培養(yǎng)實施以及持續(xù)發(fā)展的不同階段各要素對系統(tǒng)的作用機理,構(gòu)建了校企合作培養(yǎng)工程協(xié)同發(fā)展的作用模型,明確了協(xié)同系統(tǒng)的構(gòu)成

4、要素。根據(jù)內(nèi)在因素和外在因素對系統(tǒng)的不同作用,將校企合作培養(yǎng)工程碩士協(xié)同發(fā)展機制分為內(nèi)在機制與外在機制兩部分,分析和研究了內(nèi)外機制中各要素協(xié)同作用的機理。論文以重慶大學(xué)和重慶長安汽車集團有限公司合作培養(yǎng)工程碩士為例,重點分析了校企合作培養(yǎng)工程碩士的系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展機制在實踐中的應(yīng)用和產(chǎn)生的成效。論文對于推進我國高等教育學(xué)理論和企業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新體系的研究,落實教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的方略,從運行機制上提高大學(xué)培養(yǎng)人才、創(chuàng)造知識、服務(wù)社會