高職校企合作協(xié)同機(jī)制研究.pdf

1、從世界各國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和教育模式來(lái)看,“校企合作,工學(xué)結(jié)合”是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)對(duì)人才需求“無(wú)縫對(duì)接”的關(guān)鍵。目前,各級(jí)政府和高職院校都已認(rèn)識(shí)到高職教育走校企合作辦學(xué)之路的重要性和緊迫性,但是校企合作教育的現(xiàn)狀并不十分理想。從校企合作的廣度看,絕大多數(shù)高職院校的校企合作教育還停留在個(gè)別的專業(yè)試點(diǎn)上;從校企合作的深度看,絕大多數(shù)高職院校的校企合作教育仍然停留在表層形式上,企業(yè)在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置等方面并未參與;從校企合作的時(shí)間上

2、看,絕大多數(shù)的校企合作教育都是在高職院校的單方熱情下,缺乏穩(wěn)定的校企合作辦學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制,難以維持可持續(xù)發(fā)展。因此,本文試圖結(jié)合協(xié)同理論,詳細(xì)剖析校企合作系統(tǒng)各要素,明確影響校企合作深度融合發(fā)展的關(guān)鍵因素,構(gòu)建校企合作協(xié)同機(jī)制,促進(jìn)校企合作發(fā)揮出“1+1>2”的協(xié)同效應(yīng)。
　　本論文的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分:
　　第一章緒論,主要介紹論文的選題背景及意義,并對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)協(xié)同機(jī)制研究的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了歸納、總結(jié)和評(píng)述,在此基礎(chǔ)上

3、提出了本文研究思路、研究框架和研究方法。
　　第二章介紹相關(guān)概念及理論,通過(guò)對(duì)協(xié)同學(xué)的相關(guān)概念、問(wèn)題、協(xié)同機(jī)制理論以及系統(tǒng)機(jī)制的內(nèi)涵與特征內(nèi)容的闡述,為校企合作協(xié)同機(jī)制模型的構(gòu)建打下理論基礎(chǔ)。
　　第三章主要對(duì)高職教育校企合作協(xié)同要素進(jìn)行分析,依據(jù)校企合作現(xiàn)狀研究基礎(chǔ),結(jié)合系統(tǒng)理論分別對(duì)校企協(xié)同合作的三大要素:高職、企業(yè)和政府進(jìn)行詳細(xì)的系統(tǒng)分析,明晰三者之間的關(guān)系,來(lái)確定影響協(xié)同效果的序參量和控制參量,為校企協(xié)同模型的構(gòu)建打

4、下基礎(chǔ)。
　　第四章主要對(duì)高職教育校企合作協(xié)同機(jī)制模型進(jìn)行分析,首先介紹校企合作協(xié)同機(jī)制模型的必要性,因?yàn)檫@是構(gòu)建模型思路的基點(diǎn),接著對(duì)模型框架進(jìn)行說(shuō)明。
　　第五章對(duì)校企協(xié)同機(jī)制進(jìn)行分析,根據(jù)協(xié)同模型的構(gòu)建,從協(xié)同機(jī)制的形成劃分為校企合作協(xié)同形成機(jī)制,校企合作協(xié)同實(shí)現(xiàn)機(jī)制和校企合作協(xié)同約束機(jī)制。它們互作用、相互聯(lián)系,共同發(fā)揮各自的功能,促使校企合作協(xié)同效應(yīng)的實(shí)現(xiàn)。
　　第六章結(jié)語(yǔ),對(duì)論文主要觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)并指出論文的不