北京普通高校體育俱樂(lè)部教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究.pdf

1、隨著我國(guó)高等教育改革不斷深入和發(fā)展，學(xué)校教育改革在“健康第一”思想的指導(dǎo)下，確立了新的思路和新的目標(biāo)。普通高校體育教學(xué)正從傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，向著新的、符合當(dāng)代大學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和身心健康以及養(yǎng)成終身體育需要的體育教學(xué)模式邁進(jìn)。 體育教學(xué)俱樂(lè)部作為一種新型的教學(xué)形式，正是本著“以人為本”、“健康第一”、“體能與健康相結(jié)合”、“終身體育”的思想來(lái)確立的改革思路，也是實(shí)施素質(zhì)教育、“健康第一”指導(dǎo)思想和終身體育教育的途徑

2、和方法。這種新型的教學(xué)模式既學(xué)習(xí)了國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家做法，又結(jié)合中國(guó)的國(guó)情，已被當(dāng)代大學(xué)生所接受和認(rèn)可，倍受他們喜愛，是符合我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段國(guó)情的一種體育教學(xué)模式。目前有關(guān)高校體育俱樂(lè)部教學(xué)的研究主要集中在俱樂(lè)部教學(xué)的優(yōu)越性、可行性及模式構(gòu)建等方面，這些研究對(duì)體育俱樂(lè)部教學(xué)的發(fā)展有一定的借鑒和啟示意義。 但總體而言，這些研究大都缺乏系統(tǒng)性和連貫性?；谝陨显?，本文通過(guò)對(duì)北京普通高校開展體育俱樂(lè)部教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)所存在

3、的問(wèn)題提出相應(yīng)的實(shí)施策略，為北京普通高校體育俱樂(lè)部教學(xué)的發(fā)展和推廣提供參考和借鑒，從而促進(jìn)我國(guó)普通高校的體育教學(xué)改革。 本文主要采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等方法，得出如下結(jié)論： (1)高校體育俱樂(lè)部教學(xué)模式順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，符合高校體育的特點(diǎn)，是高校體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。高校體育俱樂(lè)部教學(xué)模式是過(guò)去教學(xué)模式的繼承和借鑒，不是固定不變的，它是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，在實(shí)踐中需要不斷的改進(jìn)和完善。

4、 (2)體育俱樂(lè)部教師隊(duì)伍逐年呈年輕化上升趨勢(shì)，但高學(xué)歷教師所占的比例偏小，部分體育項(xiàng)目專職教師比例太小，表明體育俱樂(lè)部教學(xué)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。 (3)部分高校體育俱樂(lè)部教學(xué)的開課內(nèi)容與大學(xué)生的選項(xiàng)情況不能很好地吻合，體現(xiàn)了調(diào)整俱樂(lè)部的項(xiàng)目設(shè)置并對(duì)大學(xué)生的選項(xiàng)情況進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)的必要性。 (4)體育俱樂(lè)部教學(xué)的經(jīng)費(fèi)籌集渠道單一，有90.3％是由學(xué)校來(lái)承擔(dān)的，由贊助單位來(lái)協(xié)助辦學(xué)的普通高校還很少，表明尚未很好地吸納

5、社會(huì)資金參與辦學(xué)。 (5)體育俱樂(lè)部教學(xué)的現(xiàn)有場(chǎng)館設(shè)施、器材配備，大部分能滿足正常的體育俱樂(lè)部教學(xué)。但球類場(chǎng)館相對(duì)較少，必須加以改善以保證教學(xué)的正常開展。 (6)體育俱樂(lè)部教學(xué)開展的形式單調(diào)，缺乏創(chuàng)新性，尚未擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的禁錮，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)考核評(píng)價(jià)等方面尚需作進(jìn)一步探索。 (7)目前有關(guān)體育俱樂(lè)部教學(xué)的理論研究相對(duì)滯后，自身理論體系構(gòu)建不夠完善，不能從整體上把握體育俱樂(lè)部教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，從而