成人教育與地位獲得.pdf

1、隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅速發(fā)展,教育正在成為越來越重要的地位特征,教育水平與人們職業(yè)層次之間的關(guān)聯(lián)愈來愈強(qiáng).因此,研究成人教育對(duì)社會(huì)成員的地位獲得及社會(huì)流動(dòng)的影響,不僅可以發(fā)展社會(huì)分層理論,而且可以為成人教育政策的制定提供依據(jù),從而具有較高的理論價(jià)值和實(shí)踐意義.正基于此,筆者以成人教育對(duì)社會(huì)成員的地位獲得及社會(huì)流動(dòng)為研究主題,在上海大學(xué)成人教育學(xué)院中隨機(jī)選取了一定的樣本進(jìn)行了調(diào)查,主要采用調(diào)查問卷和無結(jié)構(gòu)式訪談相結(jié)合的調(diào)查方式.依據(jù)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的

2、探討,筆者認(rèn)為,成人教育學(xué)歷作為一種結(jié)構(gòu)變量在現(xiàn)代社會(huì)中對(duì)成人的地位將起著重要作用.本研究的主要假設(shè)是:成人教育在個(gè)人地位獲得中起著積極的并且是非常重要的作用,成人教育促進(jìn)了成人社會(huì)整體的向上流動(dòng).論文采用定性與定量相結(jié)合的方法對(duì)成人教育在社會(huì)成員的地位獲得中發(fā)揮的作用進(jìn)行了分析.研究表明,成人教育通過職業(yè)地位獲得而促進(jìn)人的職業(yè)流動(dòng),對(duì)人的職業(yè)收入及職業(yè)地位的升遷有一定影響.文章試圖通過人的競(jìng)爭性升遷模式、教育的選拔功能、成人教育學(xué)歷的