大眾文化資源對(duì)中學(xué)生閱讀的影響及其開發(fā)研究.pdf

1、閱讀是中學(xué)語文學(xué)習(xí)的一部分，它對(duì)于拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高文學(xué)素養(yǎng)和完善人格都具有深遠(yuǎn)的意義。在一個(gè)大眾文化時(shí)代里，傳統(tǒng)的閱讀觀受到前所未有的挑戰(zhàn)，當(dāng)代中學(xué)生的閱讀對(duì)象、閱讀方式、閱讀性質(zhì)和閱讀心理都在這場文化的震蕩中悄悄地發(fā)生著改變，一方面，大眾文化文本以活潑、多變的形式，通俗、生動(dòng)的內(nèi)容和精巧、富有創(chuàng)意的構(gòu)思深度地啟發(fā)著學(xué)生；另一方面，大眾文化的娛樂性、商業(yè)性也指引著中學(xué)生的閱讀取向，改變了中學(xué)生的價(jià)值觀，給中學(xué)生造成嚴(yán)重的傷害。面對(duì)

2、這種變化，語文教育表現(xiàn)尷尬：一方面，教師對(duì)大眾文化持觀望懷疑的態(tài)度，褒貶不一；另一方面，學(xué)生對(duì)待大眾文化表現(xiàn)出異常的熱情，這不能說不是我們語文教育的困惑。因此，要引導(dǎo)中學(xué)生閱讀步入良性發(fā)展，就必須理性審視大眾文化的價(jià)值，分析利弊，把大眾文化作為中學(xué)生閱讀的一種資源。 本文以文獻(xiàn)研究為主，依據(jù)大眾文化理論、教育理論、中學(xué)新課程研究方面的一些最新成果，結(jié)合中學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀，分析大眾文化對(duì)中學(xué)生閱讀的影響；并結(jié)合中學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐，嘗試

3、挖掘大眾文化作為中學(xué)生閱讀資源的文化價(jià)值和教育功能，進(jìn)而探索在其開發(fā)過程中所應(yīng)遵循的原則和實(shí)施途徑。 本文主體部分主要包括三方面：(一)結(jié)合文獻(xiàn)資料,準(zhǔn)確理解大眾文化，分析大眾文化對(duì)中學(xué)生的影響：解構(gòu)了傳統(tǒng)的文化意識(shí)形態(tài)，形成了新的多元化格局，大眾文化的審美趣味和時(shí)尚觀念刺激著中學(xué)生的文化需求，形成新的閱讀取向，改變文化結(jié)構(gòu)，改變價(jià)值觀念。(二)結(jié)合語文課程理論和有關(guān)大眾文化文獻(xiàn)，理性看待大眾文化的作用，嘗試從文化價(jià)值和教育功能

4、去分析大眾文化對(duì)中學(xué)生閱讀的積極作用。(三)結(jié)合中學(xué)生閱讀實(shí)踐，探索了大眾文化作為語文閱讀資源開發(fā)與利用的原則與途徑，并提出在實(shí)際開發(fā)中可能出現(xiàn)的難題。 總之，結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，從大眾文化的文化屬性入手，分析大眾文化對(duì)中學(xué)生閱讀的影響，理性看待大眾文化作為一種文化資源的在中學(xué)生閱讀中的價(jià)值和作用，探索大眾文化作為語文閱讀資源開綠與利用的原則與途徑，旨在表明：大眾文化進(jìn)入語文教育已成必然，有選擇性利用使其成為有益的中學(xué)生閱