對湖南省中學(xué)體育教材評價指標(biāo)體系的建立及對湖南現(xiàn)行中學(xué)體育教材的評價.pdf

1、本文首先提出了教材評價原則以及相應(yīng)評價指標(biāo)體系建立的步驟，認(rèn)為評價指標(biāo)體系應(yīng)該是科學(xué)的、切實可行的，并且對應(yīng)具體的教材，具體的適應(yīng)范圍，應(yīng)該有相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)。 其次，在評價原則的基礎(chǔ)上，提出了一系列具體的湖南中學(xué)體育教材評價指標(biāo)，并運用AHP層次分析法對這些指標(biāo)進(jìn)行了分析處理，建立了對湖南中學(xué)體育教材質(zhì)量進(jìn)行定量評價的評價指標(biāo)體系，并對各項指標(biāo)的內(nèi)涵做了具體說明。該體系含一級指標(biāo)5項，二級指標(biāo)18項，通過一致性檢驗，各級指標(biāo)權(quán)重

2、表現(xiàn)出集中性強，離散性小的特點。一級指標(biāo)的權(quán)重為W=(0.173，0.376，0.225，0.151，0.075)T，二級指標(biāo)的合成權(quán)重為W'＝(0.0865，0.0576，0.0289，0.1553，0.0887，0.0214，0.1105，0.0315，0.0106，0.0353，0.0209，0.0637，0.0630，0.0503，0.0252，0.0755，0.0501，0.0250)T。 再次，采用問卷調(diào)查、分析比較

3、等方法，對現(xiàn)行湖南中學(xué)體育教材《體育與健康》和《體育》進(jìn)行了對比評價和分析。結(jié)果表明，《體育與健康》較《體育》有較大的改進(jìn)，其能夠適應(yīng)湖南中學(xué)體育教學(xué)，但還有一定的改進(jìn)空間。單項得分對比顯示，與《體育》相比，新版《體育與健康》在知識豐富程度，體育技術(shù)敘述準(zhǔn)確程度，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育知識的引導(dǎo)，以及編輯、出版質(zhì)量方面有所提高。 最后，針對中學(xué)體育教材評價中出現(xiàn)的地區(qū)適應(yīng)性問題，提出了編寫湖南中學(xué)體育教材的兩點建議：一方面，省內(nèi)應(yīng)組