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文檔簡介
1、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革著重于學生學習方式的變革，近年來，學生的體驗問題引起越來越多教育者的重視，體驗成為課程論和課程改革新的價值取向。本文旨在通過體驗性學習改變學生的學習方式，從而進行了實驗研究。 本文首先闡述課題提出的背景及化學教學改革的啟示，論述了體驗性學習在哲學領(lǐng)域、教育學領(lǐng)域、心理學領(lǐng)域的有關(guān)理論依據(jù)，指出體驗學習具有情境性、親歷性、主體性、過程性、反思性和差異性六大特征。接著探討了體驗性的化學學習思想即體驗性化學的
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