普通高中開設(shè)英語選修課的探索和實踐——我校開展YMP項目的個案研究.pdf

1、選修課從產(chǎn)生到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了近200年的歷史，但是在中國它的正式發(fā)展源于20世紀80年代。由于對培養(yǎng)目標的片面認識和升學教育，致使大部分中學只重視必修課而忽視了選修課。為更好地實施素質(zhì)教育，創(chuàng)設(shè)更多的語言實踐機會，激發(fā)學生學習外語的興趣，同時也為學生提供多樣選擇的余地和發(fā)展個性的空間，國家教育部在2003年頒布的《普通高中英語課程標準》中提出了在高中英語教學中開設(shè)選修課的要求。 筆者所在學校在2004年2月-6月間嘗試開設(shè)了YM

2、P項目作為英語選修課，該項目在內(nèi)容上以環(huán)境知識和防治策略為主線，在教學方法上結(jié)合了任務(wù)型教學和合作學習，在教學手段上借助于互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)。YMP項目的實施給學生帶來了多方面的影響。通過國家環(huán)?？偩值恼{(diào)查可以看出，學生的環(huán)境素養(yǎng)得到提高，環(huán)保意識明顯加強；同時學生的英語能力也得到很大提高，主要表現(xiàn)在詞匯量的增加、閱讀技術(shù)的熟練運用、寫作水平的提高和跨文化意識的加強等方面；經(jīng)過課外實踐活動的鍛煉，學生們不僅學到了科學知識和技能，而且受

3、到科學工作方法的訓練，培養(yǎng)了嚴謹求實的科學精神。YMP項目的實施擴大了學校在本地和在國家環(huán)?？偩值挠绊?，也促進了學校教師的專業(yè)發(fā)展，完善了教師的知識結(jié)構(gòu)，為我校。“綠色教育”這一特色的建設(shè)提供了條件。 該校在YMP項目的實施過程中也碰到了一些困難，如網(wǎng)絡(luò)的速度問題和學習材料的限制問題。由于小組所學的內(nèi)容來自光盤和網(wǎng)上，都需要電腦，這在時間和空間上限制了學習的開展。這就要求他們在實施選修課時要保證硬件的配備，還要注意教材的選擇，內(nèi)

4、容和教學方法要符合課程目標和學生的需要，不應(yīng)僅憑教師的興趣和現(xiàn)有的知識儲備實施教學。 本論文共分六章。第一章主要闡述了選修課在世界上的產(chǎn)生和發(fā)展，以及選修課與個性發(fā)展之間的關(guān)系，選修課的呈現(xiàn)方式。第二章從我國普通高中英語教學的目的、意義出發(fā)，論述了在高中英語教學中開設(shè)選修課的必要性。第三章是我校開設(shè)YMP項目作為英語選修課的過程。涉及YMP項目的背景、內(nèi)容、項目小組的組成和安排以及學習的方式和過程。第四章是本論文的重心所在。主要

5、研究通過YMP項目的實施，給學生和學校帶來的影響。經(jīng)過國家環(huán)保總局的調(diào)查問卷可以反映出學生和教師對該選修課的認同度。從學生的作業(yè)和選修課的成果看出，該選修課對學生的英語能力、環(huán)保意識、科學精神和信息技術(shù)能力等帶來了很大的促進。隨著外界對這個環(huán)保選修課的關(guān)注，學校的知名度隨著提高。這一章從學生和學校兩方面的影響證實了在高中英語教學中開設(shè)選修課的必要性和可行性。第五章是我對實施YMP選修課的一些反思。在該項目的開設(shè)過程中遇到了一些困難，也是