建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、該文探討的是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題.通過(guò)對(duì)新課程理論、現(xiàn)代教學(xué)觀的研究,特別是從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的原則和特點(diǎn)出發(fā),對(duì)傳統(tǒng)地中學(xué)地理課堂和建構(gòu)主義指導(dǎo)下地理教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比研究.主要包括以下幾個(gè)部分:對(duì)傳統(tǒng)的扣問(wèn)——建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的產(chǎn)生與興起;困境中的掙扎——對(duì)傳統(tǒng)中學(xué)地理教育的反思;在困境中涅磐——建構(gòu)主義指導(dǎo)下的中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì);接受實(shí)證的洗禮——建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研

2、究;在實(shí)踐中飛躍——建構(gòu)主義指導(dǎo)下的中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)在完善發(fā)展中.該文從新課程理論、現(xiàn)代教學(xué)觀出發(fā),特別是從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理論的思辯關(guān)系出發(fā),說(shuō)明建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是一種更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)理論,通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的地理教學(xué)原則和地理教學(xué)方法的反思,及對(duì)傳統(tǒng)地理課堂的困境和傳統(tǒng)地理教師所面臨的困境的調(diào)查研究,對(duì)傳統(tǒng)的地理教學(xué)進(jìn)行了反思.最后,文章對(duì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)——拋錨式教學(xué)設(shè)計(jì)、認(rèn)知學(xué)徒式教學(xué)設(shè)計(jì)和隨機(jī)