北京市流動(dòng)兒童家長(zhǎng)的教育期望和教育選擇研究.pdf

1、隨著流動(dòng)人口規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，流動(dòng)人口子女的教育問(wèn)題越來(lái)越受到大家重視。由于父母在家庭中的特殊身份，作為孩子接受教育的直接責(zé)任人，他們對(duì)子女的教育態(tài)度及行為會(huì)給流動(dòng)兒童在各方面造成深遠(yuǎn)的影響。家長(zhǎng)對(duì)子女的教育態(tài)度和行為直接體現(xiàn)在教育期望和教育選擇上，但已有研究只是對(duì)家長(zhǎng)教育期望和教育選擇的簡(jiǎn)單描述，并沒(méi)有考慮到兩者之間的聯(lián)系，且對(duì)影響兩者的因素分析并沒(méi)有從控制其它變量的角度出發(fā)。
　　 論文采用了2006年10月筆者參與的一次問(wèn)卷

2、調(diào)查的數(shù)據(jù)，共有2083位兒童和1735位家長(zhǎng)參與調(diào)查問(wèn)卷的填寫。資料分析中，除使用必要的數(shù)據(jù)描述外，交互表和Logistic則作為分析影響家長(zhǎng)教育期望和教育選擇的主要工具。
　　 分析的結(jié)果表明，父母雖然都對(duì)子女有著較高的教育期望，但在不同學(xué)生性質(zhì)的家長(zhǎng)之間還存在一定差異性；從流動(dòng)兒童家長(zhǎng)的擇校行為和意愿來(lái)看，對(duì)孩子的教育期望水平越高，家長(zhǎng)就越傾向于讓孩子進(jìn)入公立學(xué)校就讀。另外，母親的受教育水平，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況以及父母對(duì)孩子未