目標(biāo)信息和敘述人稱(chēng)對(duì)情境模型加工的影響.pdf

1、語(yǔ)篇理解是人類(lèi)獨(dú)有的一種認(rèn)知活動(dòng)，對(duì)于知識(shí)的積累和傳承起著至關(guān)重要的作用。語(yǔ)篇理解一直是當(dāng)代心理學(xué)研究的重要課題。近年來(lái)，在閱讀心理學(xué)研究領(lǐng)域，研究者們將注意的焦點(diǎn)集中于語(yǔ)篇表征的高級(jí)形式一情境模型加工規(guī)律的探討。情境模型內(nèi)部包含著時(shí)間、空間、因果、目標(biāo)和角色等幾個(gè)不同維度。在語(yǔ)篇閱讀研究中，已有大量的研究從不同的維度探討了記敘文的信息整合，目標(biāo)信息的整合在語(yǔ)篇理解中占有重要的地位。語(yǔ)篇敘述的方式有兩種：第一人稱(chēng)敘述和第三人稱(chēng)敘述。語(yǔ)篇

2、理解的研究大部分集中于第三人稱(chēng)敘述，對(duì)第一人稱(chēng)敘述的研究比較少，而且主要涉及的是句子的加工。本研究旨在將目標(biāo)信息與敘述人稱(chēng)結(jié)合起來(lái)，初步探討兩者是如何影響情境模型的加工。 通過(guò)三個(gè)實(shí)驗(yàn)，考察了目標(biāo)信息和敘述人稱(chēng)對(duì)語(yǔ)篇理解過(guò)程中情境模型加工的影響。實(shí)驗(yàn)一采用2×2兩因素重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)，探討敘述人稱(chēng)和行為與目標(biāo)的一致性對(duì)情境模型加工的影響。另外實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)三均采用2×2兩因素重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)分別探討當(dāng)敘述人稱(chēng)是第三人稱(chēng)和第一人稱(chēng)時(shí)，目標(biāo)緊

3、急性和行為與目標(biāo)的一致性對(duì)情境模型加工的影響。實(shí)驗(yàn)一結(jié)果顯示讀者閱讀不同敘述人稱(chēng)的語(yǔ)篇時(shí)，采用的視角是不同的。在第三人稱(chēng)敘述下，讀者以觀察者的視角來(lái)閱讀語(yǔ)篇。而在第一人稱(chēng)敘述下，讀者以參與者的視角來(lái)閱讀語(yǔ)篇，對(duì)所描述情境進(jìn)行身臨其境的體驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)二結(jié)果顯示，第三人稱(chēng)敘述下，只有當(dāng)初始目標(biāo)緊急時(shí)才能提高與初始目標(biāo)一致的行為信息整合的速度，而當(dāng)?shù)诙繕?biāo)緊急時(shí)沒(méi)有提高與第二目標(biāo)一致的行為信息整合的速度。實(shí)驗(yàn)三結(jié)果表明，第一人稱(chēng)敘述下，讀者對(duì)目標(biāo)