試論大學(xué)生性教育審美化.pdf

1、“大學(xué)生性教育”作為大學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，主要是指在大學(xué)校園里教育者引導(dǎo)和幫助在校大學(xué)生獲取科學(xué)的性知識(shí)，養(yǎng)成良好的性道德，陶冶積極的性情感，正確調(diào)控自己的性意識(shí)和性行為，培養(yǎng)青年大學(xué)生在性方面的可持續(xù)的、自主發(fā)展的能力——即在社會(huì)規(guī)范許可的范圍內(nèi)追求與實(shí)現(xiàn)“性?！焙兔篮蒙畹哪芰?。大學(xué)生性教育主要包括性知識(shí)教育、性道德教育、性審美教育等方面。由于對(duì)象群體的特殊性，大學(xué)生性教育在其發(fā)展歷程中形成了自身的特性，即豐富的情境性、鮮明的

2、時(shí)代性、緊迫的現(xiàn)實(shí)性和突出的審美性。開(kāi)展大學(xué)生性教育，有益于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和人生幸福，有益于提高大學(xué)教育的質(zhì)量和效益，有益于實(shí)現(xiàn)民族的興盛和全人類的福祉。 然而，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生性教育困境重重，專門性和獨(dú)立性不強(qiáng)，觀念桎梏依然嚴(yán)重，教育內(nèi)容窄化和失衡，缺乏主流渠道和正面教育，教育方法簡(jiǎn)單、形式單一。具有突出的審美性的大學(xué)生性教育并不能把自身蘊(yùn)涵的美呈現(xiàn)給受教育者，從地位、觀念、內(nèi)容、途徑和方法上均不“美”，缺乏審美精神的統(tǒng)攝和美