化學(xué)課堂審美化教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、該文較系統(tǒng)地研究了化學(xué)課堂審美化教學(xué).針對(duì)目前化學(xué)課堂教學(xué)學(xué)科美育目標(biāo)缺乏的問題,提出了化學(xué)課堂審美化教學(xué)的概念,論述了化學(xué)課堂審美化教學(xué)的內(nèi)涵、特征及理論基礎(chǔ).化學(xué)課堂審美化教學(xué)是以認(rèn)知為核心、情感為紐帶、形象為手段、和諧為目的的一種教學(xué)模式,將教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為審美欣賞、審美理解、審美創(chuàng)造過程.借鑒他人對(duì)審美化教學(xué)研究的成果,以當(dāng)代素質(zhì)教育有關(guān)人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)理論、美學(xué)及教育美學(xué)理論為基礎(chǔ),將化學(xué)教學(xué)過程理解為認(rèn)知

2、活動(dòng)過程、評(píng)價(jià)活動(dòng)過程、審美活動(dòng)過程三者的統(tǒng)一,構(gòu)建了化學(xué)課堂審美化教學(xué)模式.這一模式包含創(chuàng)美入境、演示觀察、小組活動(dòng)、師生對(duì)話、評(píng)價(jià)反饋五個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié).根據(jù)這一教學(xué)模式,提出了化學(xué)課堂審美化教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和內(nèi)容,并從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面,較為詳細(xì)地論述了化學(xué)審美化教學(xué)的課堂設(shè)計(jì).在理論闡述的同時(shí),給出了相應(yīng)的設(shè)計(jì)實(shí)例,把理論與案例結(jié)合起來,在研究方法上有所創(chuàng)新.該文的新穎之處是從美學(xué)的角度審視化學(xué)