多中心大學(xué)制序研究.pdf

1、該研究遵循從實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的思維路徑,論文盡力堅(jiān)持理論與實(shí)踐、邏輯與歷史、觀點(diǎn)與方法(材料)的統(tǒng)一,重視學(xué)科之間的交流和對(duì)話,涉足教育學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系,審視東方制序與西方制序的差異與融合,重視理性與非理性的融合,以期為解決中國大學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題提供有益的建議,從而為多中心大學(xué)制序的生發(fā)、存續(xù)和完善提供可行的思路.論文所要解決的問題:主要是探討多中心大學(xué)制序,具體可分為:什么是大學(xué)制序?大學(xué)制序在大學(xué)的存在和發(fā)展中有什么樣的價(jià)值取向和

2、功能?歷史上的大學(xué)制序走過了一條怎樣彎曲的路?大學(xué)制序的未來走向如何?整體中多元的自主生發(fā)及其互動(dòng)和諧以及多中心自主治理能否成為創(chuàng)新的嘗試?什么是多中心大學(xué)制序?多中心大學(xué)制序在現(xiàn)實(shí)中是否有存在和實(shí)現(xiàn)的必要性和可行性?多中心大學(xué)制序中的大學(xué)習(xí)俗、大學(xué)慣例、大學(xué)制度等是按照怎樣的內(nèi)在邏輯演進(jìn)以及與此相關(guān)的大學(xué)人、大學(xué)團(tuán)隊(duì)、大學(xué)、社會(huì)團(tuán)體、政府、中介機(jī)構(gòu)、專業(yè)組織等多個(gè)主體的理性建構(gòu)又是怎樣融合其中的?中國大學(xué)制度的設(shè)計(jì)存在哪些偏差?和而不