課堂環(huán)境對數學教學過程中學生參與的影響的研究.pdf

1、數學學習中存在學生非投入的現象，不僅許多成績低下的學生表現出非投入，許多高分的學生同樣具有非投入傾向，他們對數學學習活動無任何興趣可言。課堂環(huán)境是一個由多種要素構成的復雜的整體系統，它對學生參與教學過程中有著重要作用，是影響課堂教學活動重要的隱性課程，更是學生個性健康成長不可缺少的要素。學生參與是學生在課堂中的生存狀態(tài)及學習方式的具體體現，表現為學生的價值取向、思維方式、行為參與、情感參與以及認知參與的有機結合。要建設促進學生積極參與數

2、學教學過程的課堂環(huán)境，就必須科學地準確地把握現有課堂環(huán)境水平，進行分析歸納，發(fā)現問題，以便提出改進課堂環(huán)境的措施，因此，本研究的研究思路是在現有研究的基礎上，通過文獻分析、問卷調查的方法全面透視有利于學生發(fā)展的課堂環(huán)境，研究當前課堂環(huán)境和數學教學過程中學生參與存在的問題，并分析其存在的原因，為科學地調控、優(yōu)化課堂環(huán)境、促進學生參與數學教學過程提供依據，并提出建設性的建議。 全文分為六個部分。一是問題的提出，對研究的背景以及研究本

3、課題的意義和研究思路進行了闡述；二是研究綜述，對本研究中涉及的關鍵概念進行界定，對國內外有關課堂環(huán)境以及學生參與的研究成果進行綜述分析；第三部分介紹本研究的研究目的、研究方法和研究過程；第四部分是研究的結果及分析，通過對調查問卷進行數據統計分析，對課堂環(huán)境和現有的學生參與數學教學過程的水平進行具體的透視，揭示存在的問題并進行分析其產生的原因；第五部分提出了改善課堂環(huán)境促進學生參與數學教學過程的策略。通過數據統計、分析，針對第四部分得出的