能力本位高職學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)研究.pdf

1、近年來，我國高等職業(yè)教育呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢(shì)頭，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，其迅猛的發(fā)展使得高等職業(yè)教育已經(jīng)成為高等教育的一個(gè)重要組成部分。在高等職業(yè)教育規(guī)模超常規(guī)擴(kuò)展的情況下，高職學(xué)生質(zhì)量也成為高職院校與社會(huì)共同關(guān)注的問題。如何保證、提高、評(píng)價(jià)高職學(xué)生質(zhì)量，是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，也是事關(guān)高職院校生存與發(fā)展的重大課題。高職院校所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和適應(yīng)能力，具有思想政治素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力，其人才培養(yǎng)的基本特征和突出

2、特點(diǎn)就是高層次的職業(yè)性、專業(yè)性、實(shí)踐性。高等職業(yè)教育的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)決定在其辦學(xué)過程中要堅(jiān)持“能力本位”。學(xué)生是教育的主體，學(xué)生評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)所必須面對(duì)的首要問題。因此，本文著眼于“能力本位”這一角度研究高職學(xué)生的質(zhì)量評(píng)價(jià)。 全文共分四個(gè)部分： 第一部分為“引言”。對(duì)高等職業(yè)教育大發(fā)展與“質(zhì)量”問題、高職院校學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀等進(jìn)行了簡單的概述，指出了本文的研究目的與意義，分析了國內(nèi)外的相關(guān)研究現(xiàn)狀，并對(duì)本文的研究方法

3、與思路進(jìn)行了介紹。 第二部分為“能力本位高職學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的意義與特點(diǎn)”。首先對(duì)能力本位學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)涵進(jìn)行了分析，其次論述了能力本位的高職學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)五個(gè)方面的重要意義，又描述了能力本位高職學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)所具有的針對(duì)性、職業(yè)性、實(shí)用性、準(zhǔn)確導(dǎo)向性等四個(gè)主要特點(diǎn)。 第三部分是全文的主要部分，為“能力本位高職學(xué)生質(zhì)量體系構(gòu)建”。介紹了能力本位高職學(xué)生質(zhì)量體系構(gòu)建的理論基礎(chǔ)，并詳細(xì)論述了質(zhì)量體系構(gòu)建的過程與方法，最后對(duì)能力本位