高中歷史自主學(xué)習(xí)的研究與實踐——以學(xué)生對史料的研習(xí)為例.pdf

1、自主學(xué)習(xí)不僅有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，而且是個體終身學(xué)習(xí)和畢生發(fā)展的基礎(chǔ)。教育部制定的《普通高中歷史課程標準（實驗）》中極力“倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)”。史料是認識歷史和進行歷史教學(xué)的必要前提和基礎(chǔ)，也為自主學(xué)習(xí)歷史提供了條件。筆者以現(xiàn)代理論為指導(dǎo)，歷史史料為載體，大量教學(xué)案例實踐為基礎(chǔ)，層次教學(xué)為主線，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的獲得、提高提出了可操作實踐的策略與途徑。試圖對轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師的教與學(xué)生的學(xué)，指導(dǎo)新課程改革下歷史學(xué)科高考復(fù)習(xí)及最終培

2、養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高素質(zhì)，為學(xué)生在學(xué)習(xí)化社會進行終身教育打下堅實基礎(chǔ)，做一些有益的探索。 本論文共分四部分： 第一部分：課題研究的意義與價值。 該部分對高中歷史從史料研習(xí)的角度研究高中歷史自主學(xué)習(xí)的迫切性、必要性和可能性進行論述，為本課題的研究提供研究思路。 第二部分：高中歷史史料教學(xué)和自主學(xué)習(xí)關(guān)系的研究。 該部分對自主學(xué)習(xí)、史料、史料教學(xué)、高中史料教學(xué)等本論文密切相關(guān)的概念進行了界定；分析高

3、中學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展的特點；論述自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育原理對史料教學(xué)的啟示。為實踐操作提供了堅實的理論基礎(chǔ)。 第三部分：高中歷史運用史料培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實踐。 這是本文論述的重點。該部分主要論述筆者在教學(xué)中運用史料培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑與方法，努力為高中歷史教師提供一些可以操作和借鑒的具有層次性、系統(tǒng)化、系列化的史料研習(xí)案例。 第四部分：高中歷史史料教學(xué)和自主學(xué)習(xí)研究與實踐的總結(jié)和反思。